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摘 要
在社会不断发展的情况下，社会治安现象也在不断变换。针对这一客观情况，我国公安人员需要提升自我素质，不断满足社会的需求。文章阐述了警校体育课程设置的困惑状况，并提出了一些警校体育课程建设的可行性途径和方法。
【关键词】警校；体育课程；发展
在警校体育课程发展中，需要加强课程建设，储备高质量教学人才，保证向公安部门输送合格的人才。
1 警校体育课程中的教学队伍
在教学过程中，主讲教师专业素质关系到整个警校体育课程的实施状况。在警校体育课程学习过程中，学习重点在于掌握技能，技能掌握又分为理论掌握和实践掌握。目前绝大部分教官拥有丰富的实践经验，但是在理论方面存在缺陷。因此在实际教学中，不仅需要加强对教官实践经验教育，更需要加强理论方面教育。在警队教学中，教学人员往往拥有深厚的实践经验。在课程设计上，警校教师具有较好射击水平，能够具有专业性的辅导学生，培养射击能力，将自己宝贵实践经验传授给学生。随着社会不断发展，警校的体育课程也在发生不断的变化。在变化过程中，需要对教学力量进行改革，也需要对教学课程进行改革，例如在课程设置上，就存在着分类不明确的问题。设计课程虽然在体育成果中进行立项，但是体育领域内并没有涉及到射击这一技能。教学队伍关系到整个警校专业发展，因此，建设高质量教学队伍对于警校而言非常重要，加强教师培训、树立课程负责人制度，不仅可以加强主讲教师的专业修养，还可以建立一支高素质教学队伍，以适应时代召唤。因此，针对警校课程建设中遇到的教学队伍素质不高问题，应当予以重视，并着手给予解决。
2 警校体育课程中的教学方式和手段
在进行教学过程中，如何有效展开课程是警校教学的难题。针对这一难题，首先需要教师做好课前准备。警察院校体育课程，每一门课都有自己独特教学方法，在进行教学时应当选择合适方法进行教学。教师可以参考优秀教学案例，但并不需要完全照搬优秀教学案例，因为每个教师面对的客观情况不同，需要使用的教学方法也不同，因此教师在进行教学时，应当根据教学具体情况，设计出实用性教学方法。在现代技术飞速发展状况下，教师还需要改变传统教学理念，创新教学方法。例如在培养学生反应能力中，通过运用全新教学方式，提升学生学习兴趣，也提升教学质量。在具体教学时，教师不能僅用自己传统的教学经验进行教学，而应当在充分掌握学生学习情况和课程基本内容的前提下，科学地运用教学手段，尊重教学规律，创造出合适教学方法。
警校体育练习具有准军事特征，体育训练往往具有自身特殊的教学目标。警校学生通过体育训练，可以提高自身技战术水平。现代科技给人类带来了巨大方便，也给社会的安定带来了一定的影响，针对不利影响，需要公安部门充分发挥自身专业性，保障人民财产安全，应对来自各方面的挑战。在传统教学理念中，教师往往处于教学核心，教师自认为只需要将大纲内容教授给学生就完成了教学目的，其实并不然。这种教学方法忽视了学生的参与性，同时也忽视了不断变化的客观现实。这种教学方法容易使学生产生厌倦感，极不配合教师教学活动，同时也不利于学生进行实战信息，阻碍了警校体育课程的进一步发展。
3 警校体育课程中的教学内容
3.1 课程内容的设计
在警校人才培养中，体育课程占据了重要地位。在课堂上课之前，教师需要统筹课程内容，做好课程设计，组织学生更好地完成教学内容，从而使学生可以拥有完整的知识体系。在设计课程时，教师既要顾及课程知识性，还需要规划课程重点和难点，使得课程可以适合学员。例如教师在讲授指挥与战术这一课程中，教师往往按照教材的内容进行宣讲，或者按照优秀教案进行讲授。这种教学方法虽然可以给学生教授知识，但是忽略了对学生基础素质的培养，不能培养出与时代相符合的人才。在设计公安课程时，课程设计好坏往往决定课程质量优劣。在设计课程的时候，教师应当充分了解教学重点和难点，同时还要关注学员基础，将三者因素结合在一起进行课程设计。在进行枪支教学时，课程内容更为重要，更加需要根据学员自身状况设计课程，使学员可以灵活掌握枪支的使用要领。
3.2 加强课程的先进性
在警校体育课程中，教师不仅要教授知识，还要观察社会发展趋势，使得自己教授的知识与社会发展相结合。警察的天职是保护社会秩序，保障人民安居乐业，同时还需要对自身专业进行研究，推动自身专业的不断发展。在体育学科建设过程中，教师首先要树立先进教学理念，并结合学员自身情况进行教学。例如，随着现代科技发展，枪支在不断完善，而枪支学习又是警察学校学习的重要组成部分。目前，枪支在远程射击上变得愈发精确，这就使得警察在练习时应当针对枪支的改变进行专门性训练，以便更好地适应国际化的发展。
4 警校体育课程建设中的困惑和制约瓶颈
4.1 学科建设
在警察学校学科建设中，学科分类一直困扰着警察学校的学科建设。体育课程一直是警察学校教学的重点，然而在现实社会中，体育课程在警察学校中的地位越来越低，警察学校体育课程教学往往以体育学为基础，并最终回归到体育学科中。故而在警校体育教学中，警察学校可以专门适用代表性课程，从而给学科建设添加更多选择。
4.2 改善课程评价
为了使体育课程发展更有利于警官学校，也顺应时代发展，在进行课程建设时应当建立评价机制，让学生和老师对现有的课程进行评价，找出其中的共同点，使得学校可以设计出更精美的课程。
在警官学校体育课程授课时，教师应当了解学员的学习情况，并结合社会发展的最新前沿，科学合理地设计课程。这样可以培养出高素质警察，更好地为我国社会主义建设作出贡献。
参考文献
[1]黄艺昌，陈仰民.佛山警校教育培训工作改革纪实[J].公安教育，2013（09）.
[2]孙亮.浅析警校新生常见心理问题及防治[J].吉林公安高等专科学校学报，2008（04）.
[3]侯伟.关于在警校中增设传统体育养生课程的思考[J].科技资讯，2006（23）.
作者单位
吉林司法警官职业学院 吉林省长春市 130062
在社会不断发展的情况下，社会治安现象也在不断变换。针对这一客观情况，我国公安人员需要提升自我素质，不断满足社会的需求。文章阐述了警校体育课程设置的困惑状况，并提出了一些警校体育课程建设的可行性途径和方法。
【关键词】警校；体育课程；发展
在警校体育课程发展中，需要加强课程建设，储备高质量教学人才，保证向公安部门输送合格的人才。
1 警校体育课程中的教学队伍
在教学过程中，主讲教师专业素质关系到整个警校体育课程的实施状况。在警校体育课程学习过程中，学习重点在于掌握技能，技能掌握又分为理论掌握和实践掌握。目前绝大部分教官拥有丰富的实践经验，但是在理论方面存在缺陷。因此在实际教学中，不仅需要加强对教官实践经验教育，更需要加强理论方面教育。在警队教学中，教学人员往往拥有深厚的实践经验。在课程设计上，警校教师具有较好射击水平，能够具有专业性的辅导学生，培养射击能力，将自己宝贵实践经验传授给学生。随着社会不断发展，警校的体育课程也在发生不断的变化。在变化过程中，需要对教学力量进行改革，也需要对教学课程进行改革，例如在课程设置上，就存在着分类不明确的问题。设计课程虽然在体育成果中进行立项，但是体育领域内并没有涉及到射击这一技能。教学队伍关系到整个警校专业发展，因此，建设高质量教学队伍对于警校而言非常重要，加强教师培训、树立课程负责人制度，不仅可以加强主讲教师的专业修养，还可以建立一支高素质教学队伍，以适应时代召唤。因此，针对警校课程建设中遇到的教学队伍素质不高问题，应当予以重视，并着手给予解决。
2 警校体育课程中的教学方式和手段
在进行教学过程中，如何有效展开课程是警校教学的难题。针对这一难题，首先需要教师做好课前准备。警察院校体育课程，每一门课都有自己独特教学方法，在进行教学时应当选择合适方法进行教学。教师可以参考优秀教学案例，但并不需要完全照搬优秀教学案例，因为每个教师面对的客观情况不同，需要使用的教学方法也不同，因此教师在进行教学时，应当根据教学具体情况，设计出实用性教学方法。在现代技术飞速发展状况下，教师还需要改变传统教学理念，创新教学方法。例如在培养学生反应能力中，通过运用全新教学方式，提升学生学习兴趣，也提升教学质量。在具体教学时，教师不能僅用自己传统的教学经验进行教学，而应当在充分掌握学生学习情况和课程基本内容的前提下，科学地运用教学手段，尊重教学规律，创造出合适教学方法。
警校体育练习具有准军事特征，体育训练往往具有自身特殊的教学目标。警校学生通过体育训练，可以提高自身技战术水平。现代科技给人类带来了巨大方便，也给社会的安定带来了一定的影响，针对不利影响，需要公安部门充分发挥自身专业性，保障人民财产安全，应对来自各方面的挑战。在传统教学理念中，教师往往处于教学核心，教师自认为只需要将大纲内容教授给学生就完成了教学目的，其实并不然。这种教学方法忽视了学生的参与性，同时也忽视了不断变化的客观现实。这种教学方法容易使学生产生厌倦感，极不配合教师教学活动，同时也不利于学生进行实战信息，阻碍了警校体育课程的进一步发展。
3 警校体育课程中的教学内容
3.1 课程内容的设计
在警校人才培养中，体育课程占据了重要地位。在课堂上课之前，教师需要统筹课程内容，做好课程设计，组织学生更好地完成教学内容，从而使学生可以拥有完整的知识体系。在设计课程时，教师既要顾及课程知识性，还需要规划课程重点和难点，使得课程可以适合学员。例如教师在讲授指挥与战术这一课程中，教师往往按照教材的内容进行宣讲，或者按照优秀教案进行讲授。这种教学方法虽然可以给学生教授知识，但是忽略了对学生基础素质的培养，不能培养出与时代相符合的人才。在设计公安课程时，课程设计好坏往往决定课程质量优劣。在设计课程的时候，教师应当充分了解教学重点和难点，同时还要关注学员基础，将三者因素结合在一起进行课程设计。在进行枪支教学时，课程内容更为重要，更加需要根据学员自身状况设计课程，使学员可以灵活掌握枪支的使用要领。
3.2 加强课程的先进性
在警校体育课程中，教师不仅要教授知识，还要观察社会发展趋势，使得自己教授的知识与社会发展相结合。警察的天职是保护社会秩序，保障人民安居乐业，同时还需要对自身专业进行研究，推动自身专业的不断发展。在体育学科建设过程中，教师首先要树立先进教学理念，并结合学员自身情况进行教学。例如，随着现代科技发展，枪支在不断完善，而枪支学习又是警察学校学习的重要组成部分。目前，枪支在远程射击上变得愈发精确，这就使得警察在练习时应当针对枪支的改变进行专门性训练，以便更好地适应国际化的发展。
4 警校体育课程建设中的困惑和制约瓶颈
4.1 学科建设
在警察学校学科建设中，学科分类一直困扰着警察学校的学科建设。体育课程一直是警察学校教学的重点，然而在现实社会中，体育课程在警察学校中的地位越来越低，警察学校体育课程教学往往以体育学为基础，并最终回归到体育学科中。故而在警校体育教学中，警察学校可以专门适用代表性课程，从而给学科建设添加更多选择。
4.2 改善课程评价
为了使体育课程发展更有利于警官学校，也顺应时代发展，在进行课程建设时应当建立评价机制，让学生和老师对现有的课程进行评价，找出其中的共同点，使得学校可以设计出更精美的课程。
在警官学校体育课程授课时，教师应当了解学员的学习情况，并结合社会发展的最新前沿，科学合理地设计课程。这样可以培养出高素质警察，更好地为我国社会主义建设作出贡献。
参考文献
[1]黄艺昌，陈仰民.佛山警校教育培训工作改革纪实[J].公安教育，2013（09）.
[2]孙亮.浅析警校新生常见心理问题及防治[J].吉林公安高等专科学校学报，2008（04）.
[3]侯伟.关于在警校中增设传统体育养生课程的思考[J].科技资讯，2006（23）.
作者单位
吉林司法警官职业学院 吉林省长春市 130062