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本文试图从英语学科角度来进行教师实践性知识的研究,揭示优秀大学英语教师实践性知识的内容构成和特点。采用个案研究的方法,确定了河南省H大学的两位优秀大学英语教师作为研究对象。通过课堂观察、观摩集体备课与说课、深度访谈、教学日志等进行主题性分析,认为优秀大学英语教师的实践性知识包括:教育教学信念、批判反思性知识、教师自我知识、外语学科情景知识、环境知识等五个方面。