浅谈语文教学中的合作学习

来源 :神州 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunny_cui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
陶行知先生曾谆谆教诲我们:“把开发文明宝库的钥匙尽我知道的交给学生”。因此,教师在教学过程中。必须加强学生之间的相互交流,改变单一的师生交流方式,将“教师的指导——学生的自主一学习小组的交流合作”三个要素进行动态优化组合,形成师生之间、学生之间多向交流、多向协作。这样不仅可让每个学生都参与到问题的讨论和对语言的感悟中,都有表达自己见解的机会,而且会让每一位学生都成为一种学习的资源,从而实现学习资源的共享。我在语文教学中,进行了合作学习的尝试,现结合具体的语文教学谈谈指导学生合作学习的几点体会。
其他文献
<正> 九江县辖15个乡(镇、场)、137个行政村,总面积为837平方公里,人口34万。现有中、小学158所(其中:九年一贯制学校1所,国办转为股份制学校1所,私立学校5所),在校学生62063
数学要从传授、继承已有知识为中心的传统教育,转变为以学习者为中心,着重培养学生创新精神的现代教育,代写硕士论文形成以主动参与、积极探索、主动思考,主动创造为基本学习方式
摘 要:21世纪的中国迎来了教育大变革的时代,新的课程改革强调数学与实际生活的联系,新课标要求数学建模以不同的形式渗透于必修和选修课程中.数学建模进入高中数学课程已成必然.本文以数学史上的一道数学名题-米勒问题为问题蓝本,探索了数学建模的一般过程及其米勒问题的数学模型在中学学习中的应用.  关键词:数学建模;米勒问题  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2020)
初中物理是初中教学课程中的一门重要学科,物理知识的抽象性、复杂性和综合性较强,很多初中生反映学习物理过程中困难重重,面临着各种各样的阻碍.作为课程的执教者,初中物理
随着新课改的推进,课堂教学从注重知识的传授,向综合能力的培养的转变,尤其是高中数学,更应该注重能力的提升和发展.高中数学难度较大,课堂上.改变这种方式,是课堂改革的重心
为了锻炼学生的思维能力,提高他们的课堂参与度,展开自由探究,利用所学知识解决各种实际问题,构建良好的综合学科素养,高中物理教师要善于牢固学生的理论根基,利用实验培养他
高中学习阶段物理作为一门重要课程,除可对学生学业产生影响外,针对学生自身的成长、发展均产生重要意义.由此可见,物理教学活动中,物理教师借助推理法的应用以提高学生物理