培养学生创造性思维能力是数学教学的一项重要任务.教师要让学生学会思维,掌握数学方法.要不失时机地有意识、有计划启发学生的创造思维,启发学生不断地发现新问题,提出新见解,揭示新规律,创造新方法,解决新问题.教学中如何启发学生的创造性思维呢?本人结合自己多年的教学实践,试从以下几方面略作探究. 一、类比式启发 类比是发现新问题的一种有效的思维方法.当两个对象系统中某些对象间的关系存在一致性
小时候仰望星空，多是依在奶奶的怀抱里。那么多的星星，撒在天空中，犹如无数晶莹的露珠在草叶上摇曳。奶奶告诉我，每一颗星星都代表地上的一个人，每颗星都有许许多多的故事。我没有
本文讨论稀土永磁转子具有高动态性能的同步伺服电机的全数字控制，目的是使控制装置的硬件小而紧凑，实际的控制装置由两个模块组成，一个是用于测量值检测，设定量输出和通讯的16位
我高一那会数学老差了,不知道为啥总学不好,两位数的加减都恨不得拿计算器来.我不缺胳膊少腿的,长得也还不赖,就是对数学过敏,一碰就浑身难受不舒服.现在想来,大概有两个原因
跨文化学校管理是指与学校教育有关的不同文化群体在交互作用过程中出现矛盾或冲突时，学校或学校各职能部门采取相应的文化整令措施，解决矛盾或冲突，从而实现有效的学校管理。跨
文科综合复习进入到二轮复习阶段，核心考点已经凸显出来了，抓住了核心考点，就抓住了得分点。比如时政热点不再像过去那样是把一些重要的领导人的大型讲话，重要的报告作为载体，而是