【摘 要】
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扶贫必扶智,让贫困家庭的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。为贯彻落实中共中央、国务院扶贫开发工作会议精神,全力打赢教育脱贫攻坚战
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扶贫必扶智,让贫困家庭的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。为贯彻落实中共中央、国务院扶贫开发工作会议精神,全力打赢教育脱贫攻坚战,根据《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》,结合我省实际,
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摘 要:思维是创新的原动力,加强学生思维能力培养,符合学科核心素养的要求。语文作为基础学科,需要让学生完成文本内容的背诵和记忆,还需要让学生深入理解文章背后的内涵,最终在现实生活中熟练应用语文知识。作为教师应当注重学生思维能力培养的探究,从多个层面入手,提高学生语文学科综合素养。 关键词:初中语文;思维能力;核心素养;能力培养 中图分类号:G421;G633.3 文献标志码:A
材料动力学试验技术远比准静态力学中的复杂,为了模拟各种速率的冲击加载过程,试验装置设计就成为关键问题之一。特别是针对材料动态拉伸性能的测试,目前的冲击拉伸装置还没
通过调节生长参数,在Si(001)衬底表面利用分子束外延(MBE)方法生长得到尺寸小于10 nm的高密度Ge量子点.扩展的X射线吸收精细结构(EXAFS)的研究结果表明,在500℃和550℃制备的小尺寸
为全面深化产教融合,提升人才培养质量,文章以福建电力职业技术学院为例,从开展生产性实习实训、成立专业教学指导委员会、接收专业教师参加实践锻炼、强化企业职工在岗教育
摘 要:复习课是英语课堂的重要组成部分,能有效帮助学生查漏补缺,疏理归类已有的背景与框架,记忆与贯通已建的体系与思维。文章对追寻思维生长的英语复习课堂教学策略进行探讨,提出通过情境创设、问题推进、思维生长,融合教材、串联教材、拓展教材,不断提升英语单元复习整合课的效率。 关键词:英语教学;复习课;思维生长;核心素养 中图分类号:G623.3 文献标志码:A 文章编号:1008-3
变形载体包括光栅、散斑和标记点等,是光学变形测量时的重要载体,关系到测试的成败。本文基于聚焦离子束(FIB)微加工平台和技术,分析和讨论了微观变形载体的设计、制作方法、程序等要点,并且利用FIB刻蚀微型孔、槽等实现材料表面微观残余应力的测量。结果表明,FIB刻蚀作为一种新型的直写微纳米加工技术,结合高倍显微镜对视场的切换,可以在关键微区准确定位,并制作变形载体和实现变形测量,尤其对残余应力的测量特
利用存在缺陷的LB膜来模拟受损伤的肾上皮细胞膜诱导肾结石矿物草酸钙(caoxa)晶体生长.经2.5mmol·L^-1。的草酸钾溶液对二棕榈酰磷脂酰胆碱(DPPC)的LB膜进行处理后,可强化LB膜
加氢脱酸机组在使用过程中常因填料出现突发性泄漏而非计划性停工,严重影响了装置的长 周期运行,也造成了很大的安全隐患,运用流体力学和材料力学的相关理论,通过对填料结构
有效阅读不仅可以让学生抓住问题的重点,而且能够培养学生的自学能力。在高中化学教学中,很多学生在阅读上存在问题,这给教学带来了很大压力。教师应针对学生存在阅读障碍的
摘 要:语文教学致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。以视频为载体的微课是语文教学中的一股清流,形式新颖,手段先进。文章从微课导入、明确语文教学方向,优化教学结构、有效激发学习兴趣,收集反馈问题、适时予以学生帮助三个方面论述微课在语文教学中的应用策略。 关键词:中职语文;微课;综合素养;应用策略 中图分类号:G436;G712 文献标志码:A 文章编号:1008-