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心理症状：孩子要彻底崩溃了！
今天，坐在我面前的来访者，是从外省远道而来的一对母子。男孩是一所重点高中重点班的学生，高高大大却表情漠然，看得出对心理咨询的无所谓。母亲是一位中学教师，紧蹙的眉头却掩不住内心的急切和焦灼。
母亲说：“大约两个月前，也就是期中考试后的一天，孩子因为身体不适请了两天假。没想到从此孩子就再也没能走进校门。我和孩子谈了很多，也请老师和他谈，请亲朋好友和他谈。孩子有过几次答应去上学，可到了当天又不去了。看得出，孩子也挺痛苦，常常把自己关在房间里，不肯出来，更不肯见人，不肯见同学。有两次，我和孩子谈，谈上学的意义，谈不上学的危害。孩子大哭，说自己要崩溃了，不让我说了。吓得我也不敢说了，只好把担心害怕藏在心里。”
“我和孩子爸爸很早就分手了。为这，我心里总觉得对不起孩子，总想要好好补偿孩子，就加倍地爱孩子。可以说，我的全部都放在了孩子身上，孩子是我唯一的希望。我知道，我对孩子呵护的太多了，甚至有些娇宠，生活上从来不让孩子受委屈。我不知道，自己这样是不是影响了孩子？”
一个高中生，因为身体不适请了两天假，竟然由此再也不能走进校门了。这究竟是怎么回事？男孩究竟出现了怎样的心理障碍？
心理探究：我还怎么去上学啊！
和男孩的单独会话，一开始我就尽力营造轻松的环境氛围。男孩意识到可以实话实说，防御心理消除了，终于露出了轻松的笑容，开始进入了正题。
说到正题，男孩说不知从何说起，让我先问。于是，我们的会话从我的问题开始：“听说你出现症状是期中考试后，期中考试考得不好吗？”
没想到男孩回答说：“我期中考试是第一名。”
我没有掩饰自己的意外：“那你平时的考试成绩呢？”
男孩说话流畅起来：“平时也是在前10名吧。是这样的。我从小到大没经过什么挫折。我的成绩是从小学到初中，从初中到高中，一步比一步好。我不是个很努力的学生。小学的时候，妈妈不管我的学习，我的成绩也就中游。到了初中妈妈说要努力了，给我压力，我的成绩就到了上游吧，班里前10名左右。进高中后好像知道努力了，成绩进一步提高，从入学时候的全校200多名前进到前10名，后来又到了前三名，还经常第一名。为此，我还得到过‘进步之星’奖。可我特别讨厌这个！”
我笑了：“你是说，‘进步之星’，意味着自己过去不太好，是这样吗？”
男孩点頭：“是，是这样。”
我似乎有了初步的理解：“那请了两天假后怎么至今不去上学了呢？”
男孩开始完全放松地交流了：“是这样的，从上高中后，我几乎没请过假。这之前我请过一次假，那次是一天。当天晚上很早很早就请了老师给我补课，到11点多，总算把那一天的三门主课都补上了。第二天我就去上学了。”
“你是说，这样就感觉虽然请一天假，但是没有耽误课？”
男孩仿佛遇到了知音，再次点头：“是的。这次我请了两天假，第二天晚上也请老师来补课。可是，两天的课一个晚上怎么补得上？高二都是新课，补不上的课，我上学去了怎么能接得上？接不上课，我到学校怎么去听课呀？就这样，第三天没有敢去学校。可是这样一来，落下的课不是更多了吗？就不敢去学校了。就这样，越不敢去上学，落下的课越多；落下的课越多，越不敢去上学了。落下这么多了，是彻底补不完了！我可真是全完了！我怎么办啊！就是这样，家长和老师还是讲‘学习’，给我讲学习的大道理，让我更加崩溃了。”
“你是说感到自己没希望了？”
“落下这么多课，我还有什么希望？”
“知道落下课不好，就赶紧去上学吧？”
“可是我还怎么去上学啊！就说考试吧，我们学校考试是按名次先后排坐的。我每次考试都是在第一个考场，总不出前几个座。现在落下这么多课，不得一百多名往后啦，甭说前几个座，就是前几个考场，都没我的份了，我还怎么参加考试？我还怎么去上学？我还怎么面对那么多同学和老师的眼睛？在家里，开始我还坚持补课，可是后来我也不想补课了。就玩，玩电脑，玩手机，玩游戏，可是，我并不开心，我不知道自己该怎么办？有时候简直不想活了……”
心理解析：赢得起输不起
至此，我们不难看清男孩心理障碍的关键所在了。男孩这个心理障碍的关键，是人格的不成熟，是意志的薄弱，用通俗的话说就是，赢得起输不起。
从学习方面说，这是一个聪明的男孩，一个要强的男孩，一个学习上一路成功的男孩。
你看他，一个进步接着一个进步，一个成功接着一个成功，从小学到初中，从初中到高中，这样一步走过来，他从来没有经历过失败，他不知道失败是什么滋味，他没练出来面对失败的功夫。
从生活方面说，这是一个不错的男孩，一个心地善良的男孩，但是，由于单亲这种特殊的家庭结构，过多的母爱，过多的呵护和娇宠，也让男孩享受了过多的顺境，没有得到应有的抗挫折能力的锻炼，不知什么叫挫折，更不知道什么叫迎难而上愈挫愈勇，面对困难和挫折，只会退缩和逃避。用心理学术语说，男孩问题的症结就是逆商低。
今天，坐在我面前的来访者，是从外省远道而来的一对母子。男孩是一所重点高中重点班的学生，高高大大却表情漠然，看得出对心理咨询的无所谓。母亲是一位中学教师，紧蹙的眉头却掩不住内心的急切和焦灼。
母亲说：“大约两个月前，也就是期中考试后的一天，孩子因为身体不适请了两天假。没想到从此孩子就再也没能走进校门。我和孩子谈了很多，也请老师和他谈，请亲朋好友和他谈。孩子有过几次答应去上学，可到了当天又不去了。看得出，孩子也挺痛苦，常常把自己关在房间里，不肯出来，更不肯见人，不肯见同学。有两次，我和孩子谈，谈上学的意义，谈不上学的危害。孩子大哭，说自己要崩溃了，不让我说了。吓得我也不敢说了，只好把担心害怕藏在心里。”
“我和孩子爸爸很早就分手了。为这，我心里总觉得对不起孩子，总想要好好补偿孩子，就加倍地爱孩子。可以说，我的全部都放在了孩子身上，孩子是我唯一的希望。我知道，我对孩子呵护的太多了，甚至有些娇宠，生活上从来不让孩子受委屈。我不知道，自己这样是不是影响了孩子？”
一个高中生，因为身体不适请了两天假，竟然由此再也不能走进校门了。这究竟是怎么回事？男孩究竟出现了怎样的心理障碍？
心理探究：我还怎么去上学啊！
和男孩的单独会话，一开始我就尽力营造轻松的环境氛围。男孩意识到可以实话实说，防御心理消除了，终于露出了轻松的笑容，开始进入了正题。
说到正题，男孩说不知从何说起，让我先问。于是，我们的会话从我的问题开始：“听说你出现症状是期中考试后，期中考试考得不好吗？”
没想到男孩回答说：“我期中考试是第一名。”
我没有掩饰自己的意外：“那你平时的考试成绩呢？”
男孩说话流畅起来：“平时也是在前10名吧。是这样的。我从小到大没经过什么挫折。我的成绩是从小学到初中，从初中到高中，一步比一步好。我不是个很努力的学生。小学的时候，妈妈不管我的学习，我的成绩也就中游。到了初中妈妈说要努力了，给我压力，我的成绩就到了上游吧，班里前10名左右。进高中后好像知道努力了，成绩进一步提高，从入学时候的全校200多名前进到前10名，后来又到了前三名，还经常第一名。为此，我还得到过‘进步之星’奖。可我特别讨厌这个！”
我笑了：“你是说，‘进步之星’，意味着自己过去不太好，是这样吗？”
男孩点頭：“是，是这样。”
我似乎有了初步的理解：“那请了两天假后怎么至今不去上学了呢？”
男孩开始完全放松地交流了：“是这样的，从上高中后，我几乎没请过假。这之前我请过一次假，那次是一天。当天晚上很早很早就请了老师给我补课，到11点多，总算把那一天的三门主课都补上了。第二天我就去上学了。”
“你是说，这样就感觉虽然请一天假，但是没有耽误课？”
男孩仿佛遇到了知音，再次点头：“是的。这次我请了两天假，第二天晚上也请老师来补课。可是，两天的课一个晚上怎么补得上？高二都是新课，补不上的课，我上学去了怎么能接得上？接不上课，我到学校怎么去听课呀？就这样，第三天没有敢去学校。可是这样一来，落下的课不是更多了吗？就不敢去学校了。就这样，越不敢去上学，落下的课越多；落下的课越多，越不敢去上学了。落下这么多了，是彻底补不完了！我可真是全完了！我怎么办啊！就是这样，家长和老师还是讲‘学习’，给我讲学习的大道理，让我更加崩溃了。”
“你是说感到自己没希望了？”
“落下这么多课，我还有什么希望？”
“知道落下课不好，就赶紧去上学吧？”
“可是我还怎么去上学啊！就说考试吧，我们学校考试是按名次先后排坐的。我每次考试都是在第一个考场，总不出前几个座。现在落下这么多课，不得一百多名往后啦，甭说前几个座，就是前几个考场，都没我的份了，我还怎么参加考试？我还怎么去上学？我还怎么面对那么多同学和老师的眼睛？在家里，开始我还坚持补课，可是后来我也不想补课了。就玩，玩电脑，玩手机，玩游戏，可是，我并不开心，我不知道自己该怎么办？有时候简直不想活了……”
心理解析：赢得起输不起
至此，我们不难看清男孩心理障碍的关键所在了。男孩这个心理障碍的关键，是人格的不成熟，是意志的薄弱，用通俗的话说就是，赢得起输不起。
从学习方面说，这是一个聪明的男孩，一个要强的男孩，一个学习上一路成功的男孩。
你看他，一个进步接着一个进步，一个成功接着一个成功，从小学到初中，从初中到高中，这样一步走过来，他从来没有经历过失败，他不知道失败是什么滋味，他没练出来面对失败的功夫。
从生活方面说，这是一个不错的男孩，一个心地善良的男孩，但是，由于单亲这种特殊的家庭结构，过多的母爱，过多的呵护和娇宠，也让男孩享受了过多的顺境，没有得到应有的抗挫折能力的锻炼，不知什么叫挫折，更不知道什么叫迎难而上愈挫愈勇，面对困难和挫折，只会退缩和逃避。用心理学术语说，男孩问题的症结就是逆商低。