【摘 要】
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目的 评估在小儿内科护理带教中使用基于临床路径教学方法的效果.方法 选择2017年3月—2020年9月期间医院小儿内科护理实习生78名,根据随机数字表法分为对照组与观察组,39名/组,对照组接受常规教学法,观察组接受临床路径的教学方法,将两组小儿内科护理实习生的带教效果进行比较.结果 观察组总成绩(92.12±8.52)分、病例询问和病历书写成绩(88.63±3.12)分、病例分析成绩(91.53±6.32)分、基础理论考核成绩(90.13±3.53)分、临床技能考核成绩(92.15±5.22)分均高于对
【机 构】
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广州市白云区第三人民医院儿科,广东广州 510545
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目的 评估在小儿内科护理带教中使用基于临床路径教学方法的效果.方法 选择2017年3月—2020年9月期间医院小儿内科护理实习生78名,根据随机数字表法分为对照组与观察组,39名/组,对照组接受常规教学法,观察组接受临床路径的教学方法,将两组小儿内科护理实习生的带教效果进行比较.结果 观察组总成绩(92.12±8.52)分、病例询问和病历书写成绩(88.63±3.12)分、病例分析成绩(91.53±6.32)分、基础理论考核成绩(90.13±3.53)分、临床技能考核成绩(92.15±5.22)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组激发学习兴趣率(97.44％)、提高动手实践能力率(94.87％)、提高分析问题能力率(97.44％)、提高理论掌握能力率(89.74％)、提高语言表达能力率(89.74％)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组对于教学方法的满意度(100.00％)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 小儿内科护理带教中使用基于临床路径教学方法的效果显著,对于改善实习生的学习效果具有重要意义,可以在小儿内科护理带教中进行推广.
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