【摘 要】
　　初中阶段对于学生参与英语学习来说是一个新阶段，更是一个新门槛。英语教学知识面非常丰富，其中包括英语阅读环节。所以初中教师要想在开展阅读教学中提高学生的阅读兴趣，缓解当下初中生存在的阅读问题，就必须采用合适的方式方法。
　　【关键词】
　　初中英语 阅读教学 提高 阅读能力
　　可以说阅读能力是学生在参与英语学习中所必须掌握的能力，它是试、读、写的有机结合，对学生来说十分重要。笔者认为，教师要想提高初中学生的英语阅读能力，可以从以下几个方面入手。
　　一、从课文教学入手，打好学生阅读语言基础
　　英语课文是培养学生阅读能力的一大重要材料，所以教师必须从课文教学入手来丰富学生的词汇量、语感等，为学生打好语言基础。
　　首先，教师要开展积极地课文预习活动，让学生们对课文先有一个初步的了解。为了让学生的预习方向更准确，教师可以提出一定的问题。学生在预习课文时，不仅要解决拼读生词，扫清阅读障碍。更要浏览全文，明确文章大意，针对教师提出问题，进行知识解答。这样学生才能够丰富自己的词汇量，在课上能够跟着教师进一步投入课文阅读的学习。
　　其次，教师要围绕课文的中心进行整体教学。先从文章的主旨内容入手来进行一些简单的语言操练，让学生在明确文本结构的基础上掌握句型句式，以提高学生的语言功能。
　　二、侧重阅读技巧与方法教学，引导学生学会阅读
　　俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，为了更好地提高学生的阅读有效性，教师就必须在教学的过程中尽可能地让学生学会阅读，传授有关的阅读方法，以提高学生的阅读能力。教师可以在开展阅读教学事侧重技巧与方法的教学，包括以下几个方面。
　　首先，在阅读材料的选择上，教师要注意选题广泛，并且要注重内容丰富，生词空置率在3%，这样学生才能够不断的丰富阅读知识量下又不会存在较大的阅读压力。其次，学生阅读习惯的养成十分重要。教师要让学生学会略读、精读、带着问题读和推敲上下文等多种方法，不要让学生看到陌生单词就去查字典，这样能够培养学生的正确阅读意识，从而引导学生学会阅读。
　　三、改革阅读教学手段与方式，让阅读课堂趣味横生
　　在开展阅读教学活动时，教师要尽可能地采用多种新式教学方法实施教学，并且要强调学生的主体地位，让学生能够在课堂上尽情的表现和展示自我。教师可以采用小组合作教学法的方式让学生们集思广益，深入探讨文章以全面理解文章。也可以采用情景模拟教学法，让学生设身处地，联系上下文成为文章本人进行知识的进一步学习。还可以在实施阅读教学时和学生进行紧密的互动和交流，让学生敢于发表意见、提出看法，以提高阅读课堂的趣味性和有效性。
　　【结 语】
　　总而言之，学生英语阅读能力的培养在初中英语教学中占有非常重要的地位，所以教师必须致力于解决当下开展阅读教学存在的问题，采用多手段来提高阅读教学的有效性，以提升学生的英语阅读能力。
　　【参考文献】
　　【1】浦志芳.关于农村初中英语阅读教学的几点思考【J】.英语广场，2018（10）
　　【2】郭冬梅.提升初中英語阅读教学效率的策略【J】.科普童话，2018（37）