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【摘要】网上的各种各样的学习资源，以及各种多媒体课件，能够帮助小学英语教师在实际教学中，更好的激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力，在小学英语教学中有着重要影响。
【关键词】网络资源 小学英语 兴趣
兴趣是学习热情的动力源。所有智力方面的工作都依赖于兴趣，没有兴趣的学习哪怕是最轻的负荷，也会成为最重的负担。要想取得教学的成功，必须注意激发学生的学习兴趣。可以说，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性是课堂教学的第一着力点。对学生的兴趣要不断引发，不断变换引发的方法，且要用非智力因素促进兴趣的持久和稳定。随着网络技术的迅速普及，把网络技术应用于课堂教学以提高教育教学水平已经成为教育改革的一个重要方向。小学生对网络充满了好奇，将网络和英语教学进行有机结合，正好顺应了学生的心理和生理特点，有着传统教学所不可比拟的优越性。下面结合具体课例谈谈巧用网络提高小学生学习英语的兴趣的一些做法。
一、创设良好的学习氛围，引发学生学习的兴趣
小学年龄阶段，孩子的学习动机主要是靠直接兴趣的引发。所以培养孩子的英语学习兴趣比学习知识本身更重要。网络教学可以根据教学内容呈现教学情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。学生可以根据自己的能力、兴趣选择适合自己的学习内容，安排学习进程，独立解决网上提出的各种问题。有的网页还能接受学习者的回答或询问，并及时对之作出判断、评价或提供有针对性的反馈信息。语言的学习是一个大量练习的过程，教学中要求学生不断地听、说。在小学阶段的英语教学中，学生独立学习的能力还不强，需要有教师的及时引导和帮助；同时，根据学习能力的不同，在同一时段的练习中，不同的学生可能希望有分层次的练习内容。按照传统的教学方法，一个教师是无论如何也不能满足所有学生的要求的。网络为学生的学习提供这种可能，它能够创设英语活动情景，培养学生的英语表达能力和交际能力。
二、利用网络资源，培养学生学习兴趣
笔者在实际教学中发现，多媒体技术和网络的实际课堂应用，可以把书本上抽象的知识变成具体的图形或者视频等形式，来直观、简单的展示给学生。这就使得学生被课件上艳丽多彩的图形以及声音所吸引，抓住了学生的学习兴趣点。而且学生通过自身实际操作，来完成教师所布置的教学任务，也能够获得很大程度上的成就感，使得学生的好奇心理获得极大地满足。在整个课堂教学中，通过网络学习资源和多媒体技术的实际应用，使得整个教学过程变得十分生动而有趣，这就营造出了一个良好的学习环境，激发了小学生的互相学习的热情。
比如说笔者进行动物单词教学的时候，先让同学分成几个小组，在课下收集关于课堂上所要讲的“tiger、rabbit、panda、monkey”四种动物的基本信息，然后制作成课件，在课堂上进行播放。学生为了更好地展现给其他同学自己的成果，在课堂下，都会认真地去准备去收集资料。在收集资料和制作课件的时候，学生就会发挥出自身的主观能动性，对于这些鲜明可爱的动物进行充分的了解，在这过程中，就能够很好的掌握好这四个单词。然后在课堂上放映他们所制作的课件时，教师再进行相应的点评，点评要以鼓励为主，以此来更好地激发学生学习的兴趣，而且学生在这个比较和讨论学习的过程中，也能够很好的掌握教师所要讲述的内容，加深了对所学单词的印象。
三、利用网络，丰富教学手段，激发学生学习的兴趣
网上有许多供免费下载的英语教学软件和课件，其中一些形象生动、引人人胜，是传统教学手段无法相比的。我们可以搜索到对自己有用的教学课件，并加以改进，用到自己的教育教学中。在课堂上，学生可以登陆自由点击，选择自己所喜欢的活动来巩固所学的英语知识。丰富多样的活动，根据学生的不同水平，有着重训练朗读的句型操练、课文学习，有测试学生掌握程度各种练习、有锻炼学生口语的会话交流，有激发学生们兴趣的开心乐园，有扩展课外知识的友情链接……学生按照自身水平，由易到難，层层深入，激起了他们的好奇心。边做边玩边说英语，还不时地发出笑声。这样就自然而然地形成了现代技术教学的乐境与奇境，充分调动了学生的各种智力因素。网页中色彩鲜艳的卡通形象既能对学生的视觉与听觉提供一次又一次的强烈刺激，又能让学生积极地动脑筋，发挥想象力，有利于培养他们的英语思维能力，克服死记硬背英语单词的单调乏味的教学方式。
四、实现因材施教，增强学生的学习兴趣
传统教学的传递结构决定了教师个别化教学诣力差，一个教师常常无暇顾及到所有的学生。而网络教学能有效地克服传统教学的不足，便于个别化教学的开展，可以适应不同程度学生的水平，让学生根据自身的情况进行学习、练习的自由选择。程度好的，可选择难度较高的；程度稍逊的，则选择难度稍低的。
总之，网络创设了一个听说英语的环境，让学生在英语的海洋里自由遨游。所以，巧用网络资源，开展英语教学活动是提高小学生学习英语行之有效的学习形式。
参考文献：
[1]李昕，郝利钢.网络资源在高职综合英语教学中的应用[J].教育与职业.2012，（20）.
[2]谢琼晖.网络在小学英语教学中的作用[J].实验教学与仪器，2011（7）.
[3]王桂莲.浅谈网络资源在英语教学中的应用[J].职业， 2010（24）.
[4]吴丽玲.浅谈网络环境下发挥多媒体对小学英语学科的优化作用[J].都市家教，2011（10）.
【关键词】网络资源 小学英语 兴趣
兴趣是学习热情的动力源。所有智力方面的工作都依赖于兴趣，没有兴趣的学习哪怕是最轻的负荷，也会成为最重的负担。要想取得教学的成功，必须注意激发学生的学习兴趣。可以说，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性是课堂教学的第一着力点。对学生的兴趣要不断引发，不断变换引发的方法，且要用非智力因素促进兴趣的持久和稳定。随着网络技术的迅速普及，把网络技术应用于课堂教学以提高教育教学水平已经成为教育改革的一个重要方向。小学生对网络充满了好奇，将网络和英语教学进行有机结合，正好顺应了学生的心理和生理特点，有着传统教学所不可比拟的优越性。下面结合具体课例谈谈巧用网络提高小学生学习英语的兴趣的一些做法。
一、创设良好的学习氛围，引发学生学习的兴趣
小学年龄阶段，孩子的学习动机主要是靠直接兴趣的引发。所以培养孩子的英语学习兴趣比学习知识本身更重要。网络教学可以根据教学内容呈现教学情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。学生可以根据自己的能力、兴趣选择适合自己的学习内容，安排学习进程，独立解决网上提出的各种问题。有的网页还能接受学习者的回答或询问，并及时对之作出判断、评价或提供有针对性的反馈信息。语言的学习是一个大量练习的过程，教学中要求学生不断地听、说。在小学阶段的英语教学中，学生独立学习的能力还不强，需要有教师的及时引导和帮助；同时，根据学习能力的不同，在同一时段的练习中，不同的学生可能希望有分层次的练习内容。按照传统的教学方法，一个教师是无论如何也不能满足所有学生的要求的。网络为学生的学习提供这种可能，它能够创设英语活动情景，培养学生的英语表达能力和交际能力。
二、利用网络资源，培养学生学习兴趣
笔者在实际教学中发现，多媒体技术和网络的实际课堂应用，可以把书本上抽象的知识变成具体的图形或者视频等形式，来直观、简单的展示给学生。这就使得学生被课件上艳丽多彩的图形以及声音所吸引，抓住了学生的学习兴趣点。而且学生通过自身实际操作，来完成教师所布置的教学任务，也能够获得很大程度上的成就感，使得学生的好奇心理获得极大地满足。在整个课堂教学中，通过网络学习资源和多媒体技术的实际应用，使得整个教学过程变得十分生动而有趣，这就营造出了一个良好的学习环境，激发了小学生的互相学习的热情。
比如说笔者进行动物单词教学的时候，先让同学分成几个小组，在课下收集关于课堂上所要讲的“tiger、rabbit、panda、monkey”四种动物的基本信息，然后制作成课件，在课堂上进行播放。学生为了更好地展现给其他同学自己的成果，在课堂下，都会认真地去准备去收集资料。在收集资料和制作课件的时候，学生就会发挥出自身的主观能动性，对于这些鲜明可爱的动物进行充分的了解，在这过程中，就能够很好的掌握好这四个单词。然后在课堂上放映他们所制作的课件时，教师再进行相应的点评，点评要以鼓励为主，以此来更好地激发学生学习的兴趣，而且学生在这个比较和讨论学习的过程中，也能够很好的掌握教师所要讲述的内容，加深了对所学单词的印象。
三、利用网络，丰富教学手段，激发学生学习的兴趣
网上有许多供免费下载的英语教学软件和课件，其中一些形象生动、引人人胜，是传统教学手段无法相比的。我们可以搜索到对自己有用的教学课件，并加以改进，用到自己的教育教学中。在课堂上，学生可以登陆自由点击，选择自己所喜欢的活动来巩固所学的英语知识。丰富多样的活动，根据学生的不同水平，有着重训练朗读的句型操练、课文学习，有测试学生掌握程度各种练习、有锻炼学生口语的会话交流，有激发学生们兴趣的开心乐园，有扩展课外知识的友情链接……学生按照自身水平，由易到難，层层深入，激起了他们的好奇心。边做边玩边说英语，还不时地发出笑声。这样就自然而然地形成了现代技术教学的乐境与奇境，充分调动了学生的各种智力因素。网页中色彩鲜艳的卡通形象既能对学生的视觉与听觉提供一次又一次的强烈刺激，又能让学生积极地动脑筋，发挥想象力，有利于培养他们的英语思维能力，克服死记硬背英语单词的单调乏味的教学方式。
四、实现因材施教，增强学生的学习兴趣
传统教学的传递结构决定了教师个别化教学诣力差，一个教师常常无暇顾及到所有的学生。而网络教学能有效地克服传统教学的不足，便于个别化教学的开展，可以适应不同程度学生的水平，让学生根据自身的情况进行学习、练习的自由选择。程度好的，可选择难度较高的；程度稍逊的，则选择难度稍低的。
总之，网络创设了一个听说英语的环境，让学生在英语的海洋里自由遨游。所以，巧用网络资源，开展英语教学活动是提高小学生学习英语行之有效的学习形式。
参考文献：
[1]李昕，郝利钢.网络资源在高职综合英语教学中的应用[J].教育与职业.2012，（20）.
[2]谢琼晖.网络在小学英语教学中的作用[J].实验教学与仪器，2011（7）.
[3]王桂莲.浅谈网络资源在英语教学中的应用[J].职业， 2010（24）.
[4]吴丽玲.浅谈网络环境下发挥多媒体对小学英语学科的优化作用[J].都市家教，2011（10）.