【摘 要】
：
目的 评价一株来源于海南岛红树林土壤中的淡紫色拟青霉菌株PH0016的免疫学活性,探讨红树林真菌在免疫调节方面的应用价值.方法 提取菌株PH0016的活性代谢产物,通过动物体内
【机 构】
：
海南医学院热带医学与检验医学院病原生物学教研室,海南海口,571101
论文部分内容阅读
目的 评价一株来源于海南岛红树林土壤中的淡紫色拟青霉菌株PH0016的免疫学活性,探讨红树林真菌在免疫调节方面的应用价值.方法 提取菌株PH0016的活性代谢产物,通过动物体内实验对免疫增强活性进行评价,检测项目包括小鼠免疫器官指数、溶血素测定、溶血空斑形成试验、迟发型变态反应( DTH)、巨噬细胞吞噬功能.结果 该菌株提取物能显著增强小鼠DTH反应程度(t=2.995,P=0.048).与对照组比较,实验组小鼠的HC50差异具有显著性(t=5.632,P=0.000),其PFC水平显著性增高(t=2.854,P=0.008)；实验组的吞噬指数显著高于对照组(t=3.268,P=0.003).结论 这一株来源于红树林的淡紫色拟青霉菌株PH0016具有免疫增强活性,值得进一步开发利用.
其他文献
摘 要 本研究通过分析中国中小企业对外直接投资的现状、特点和存在的问题,就中国中小企业对外直接投资的策略选择进行论证,并提出自己的建议对策,以供企业和政府参考。 关键词 中小企业 对外直接投资 投资环境 投资政策 一、中小企业对外直接投资的现状及特征 (一)中小企业对外直接投资的现状。根据商务部、国家统计局联合发布《2005年度中国对外直接投资统计公报》,2005年我国对外直接投资净额1
目的探讨神经胶质细胞经过脂多糖(Lipopolyssacride,LPS)预激后,其培养上清对神经元功能的影响。方法体外培养神经元与神经胶质细胞,免疫荧光法进行纯度鉴定。神经胶质细胞分
目的通过外显子组学测序筛查视神经脊髓炎(neuromyelitis optica,NMO)的基因突变位点,为进一步确定NMO的易感基因积累资料。方法收集散发性NMO患者4例,取其外周血后提取DNA,
提高语文教师的朗读教学能力是扭转农村中学阅读教学的被动局面,促进教师适应语文新课程,提高农村中学语文教学质量的重要途径。那么如何提高农村中学语文教师的朗读教学能力呢? 一、树立正确的朗读教学观念 阅读教学在农村中学总体上还存在着重认知轻情感,重理性轻感性,重分析轻综合的倾向,这反映了以学科知识为本位而非以人的发展为本位的课程观。语文新课程强调阅读中学生的情感感受和体验,这必然要求学生更多地接触
目的探讨人类嗜T淋巴细胞病毒(Human T-cell Lymphotropic Virus,HTLV)I型重组env抗原的表达。方法分析和选择HTLV-I env目的基因,将目的基因片段分别克隆入原核表达载体pQE8
随着新课程改革的深入和教育技术现代化的发展,很多历史教师在课堂教学中进行了积极有效的探索,形成了很多好的经验和做法。但是也有很多较为偏远的农村初中的历史教师在新课程改革中仍然茫然无措,“学生没有兴趣学和老师教得没兴趣”的尴尬局面并不鲜见。从表面上看,这似乎是学生“偏科”所致,但实质确是初中历史课堂教学信任危机或“信任缺失”,归根到底,就是教学效果不佳所造成。怎样有效提高历史课程的教学效果,让教师们
《语文课程标准》对中学语文课外阅读作了具体明确的规定:“ 7---9” 年级要扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于 100 万字,背诵优秀诗文 80 篇。”可见课外阅读在语文教学有相当的比重。的确,通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,促进学生的发展,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村中学生中,由于受办学条件、社会家
美术课是九年义务教育的一门必修课程,对于陶冶学生的情操,启迪学生的智慧,促进学生的全面发展,都具有重要的作用。在素质教育全面施行的今天,美育越来越受到应有的重视。但碍于种种原因,我们农村美术教育相对于发达城市来说是滞后的,这不仅需要学校、社会的努力,更需要我们一线的广大美术老师为之付出努力,来发展农村的美术教育。虽然说一些客观因素我们无法改变,但我们可以根据学校的实际情况,从自身出发,了解学生、转
摘 要 本文简要的论述了怎样充分的利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,加强教与学的互动,以促进教学的发展。 关键词 多媒体 教学过程 实践 教学互动 自从计算机诞生以来,教育教学就是它的一个重要应用领域,多媒体技术的发展使计算机在教育领域中的作用就更大。什么是多媒体技术?多媒体技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音、音乐及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术。现代教
语文教学所着力训练的听、说、读、写四项能中,写是最能体现学生的综合素质的:思维品质、道德标准、生活技能、信息掌握、语言表达等等,学生许多情况都能在作文中得到充分体现。所以,作文教学无疑是素质教育主旋律中最强劲活跃的一个音符。然而,我们农村孩子怕写作文、老师怕教作文已成为困扰农村小语教学的老大难问题。 一 、现状与原因 (一)目前农村作文教的现状:(1)以应试为目的,猜题、套题、背作文现象普遍存