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从化学史的角度依次复习,并设计了三个课堂探究实验.从化学史料、实验探究方面寻找证据进行推理,以提高学生的证据发现及推理能力,从而提升学生的学科核心素养.
基于“证据推理”的二氧化碳复习课实验教学设计
【摘 要】
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从化学史的角度依次复习,并设计了三个课堂探究实验.从化学史料、实验探究方面寻找证据进行推理,以提高学生的证据发现及推理能力,从而提升学生的学科核心素养.
【机 构】
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吴江区同里中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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“基于生本教育的初中化学实验改进的策略研究”(课题号:苏教科第16122423号)项目研究成果
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