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2014年7月教育部公布了最新修订的《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）,对其中的测试指标进行了大幅度的调整。本文采用了文献资料法、对比分析法集中对《标准》测试指标调整的内容、原因、建议、启示等方面进行论述。总结出《标准》测试指标调整的基本原则：促使测试结果具有可比性;保障测试过程具有公平性;强化测试标准本身的功能。最后阐述对《标准》测试指标的调整的建议和启示。本文以《标准》测试指标调整为突破口和切入点,为增强我国学生体质健康提出参考性意见。