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（广东省湛江市一中培才学校，广东 湛江 524300）
【摘要】社会科技的快速发展为教育的改革发展创造了良好的条件，教育体制的不断完善，很大程度地推动了教育改革的进程。与此同时，教育改革对教育质量也提出了全新的要求，社会各界更加重视教育领域的发展和改革。为了能够更好地提升初中语文随笔训练和作文教学的有效性，初中教师必须加强对初中随笔训练和作文教学的重视度，积极创新语文课堂教学方法。本文首先分析了初中语文随笔训练的重要特征，然后進一步分析了全面提升初中随笔训练和作文教学的有效措施，希望能对初中语文随笔训练及作文教学的相关研究有所助益。
【关键词】初中；语文；随笔训练；作文教学
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
在初中阶段的教学过程当中，语文作文是重要的教学部分，对于初中学生的作文能力和考试成绩的提高有着重要的影响。想要全面提升初中学生的语文作文能力，就需要采取有效的教学方案来全面加强初中学生的语文随笔训练。教师在教学过程中要注意从学生的实际情况出发，然后为学生适当地安排自主创作和命题创作训练，利用先进的多媒体教学设备激发学生的作文兴趣。另外，教师还要向学生传授一部分写作技巧，然后引导学生捕捉灵感，并选择适当的语言文字将灵感呈现于纸上，以全面地培养初中学生的写作能力。
一、初中语文随笔训练的重要特点
（一）心思灵活
初中教师在全面展开作文教学的过程当中，可以采用各式各样的形式来进行作文训练。随笔训练具有较高的灵活性，能够根据实际教学内容做出有效的调整，因而被广泛运用于初中作文教学当中。随笔训练对于训练形式和训练内容没有较严格的要求，教师可以采用任何形式来进行训练。在训练过程中采取有效的措施，全面激发学生的创作灵感和创作兴趣，能够最大限度地提升初中作文教学的教学效果。
（二）拓展思维
在实际的随笔训练过程当中，教师可以引导学生充分发挥想象进行随笔创作，同时也可以将学生实际生活中的现象和问题以随笔创作的形式呈现出来。教师在学生进行随笔创作过程中需要适时对学生进行指导，从而引导学生树立正确的随笔创作思维，并且有目的性地传授学生一定的操作技巧，使学生能够创作出更多优秀的随笔作品。值得一提的是，课堂教学的时间毕竟有限，初中教师还应有意识地拓宽教育的面，为学生提供更多的随笔训练机会，这样才能够全面锻炼中学生的写作技能。
二、全面提升初中语文随笔训练及作文教学的有效措施
（一）全面激发学生的学习兴趣
在进行初中随笔训练的过程中，教师需要从学生的角度出发，充分尊重学生的主体地位，有目的地设计一系列能够有效激发初中学生作文学习兴趣的方案，然后结合学生的实际学习情况，采用适合的教学方法，科学、有效地展开初中随笔训练的教学。教师可以为学生提供大量能激发学生创作灵感的资料和素材，然后引进先进的教学方法和教学设备，通过创设情境让学生身临其境，从而最大限度地激发学生的好奇心。随后再对学生的好奇心和学习兴趣进行有效的引导，鼓励学生积极地进行随笔创作，并向学生展示优秀的随笔作品，不断地激发学生的创作活力。
（二）有效提升学生的写作技巧
在实际的随笔训练过程中，教师不仅要传授学生一定的随笔创作技能，同时也要根据实际的教学需求，为学生提供一系列的素材阅读，不断地增加学生的素材积累量。这样不仅能够全面地提升初中学生的语文水平，同时还能最大限度地为初中学生的作文创作水平的不断提高奠定良好的基础。在具体落实时，教师可以引导学生观看新闻、视频、报纸，阅读相关资料，并在阅读的过程中不断地培养学生的随笔创作意识。
在学生完成相关资料和素材的阅读之后，教师可以让学生对素材进行进一步的整理和分析，并不断引导学生全面地了解素材，提高学生的思维水平。通过这样的方式，能够最大限度地提升初中学生对素材的理解能力，有效地培养了初中学生的随笔水平以及写作水平。教师要引导学生从实际生活出发，在实际生活中寻找素材和灵感，不断激发初中学生的创作兴趣。与此同时，教师还要鼓励学生真实地抒发自己的情感，利用客观、公正的文字来表达自己的观点。例如：在进行七年级的写人作文教学过程中，教师可以引导学生注意观察生活当中的人物形象，然后由教师提出典型的人物形象，让学生进行分析。通过详细的观察和讨论使学生了解得更加深刻、体会人物的行为和语言，最后再组织学生进行人物描写的随笔训练，使教学能够获得让人意想不到的效果。
三、结语
综上所述，在初中教学过程中，全面地加强随笔训练，能够有效提升初中学生的语文作文能力，对于提升初中学生的语文成绩十分有益。因此，教师在展开随笔训练的过程中，应始终坚持“以学生为语文随笔训练教学主体”的思想，然后从有效激发学生创作灵感方面入手，采取有效的教学措施引导学生完成高效的语文随笔训练。与此同时，教育者还要不断地为初中学生创造更多的练习机会，为学生提供随笔实践的平台，这样才能全面提升初中学生的作文水平，从而为初中学生日后的作文学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]冷新武.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].读与写（教育教学刊），2015（12）.
[2]朱琳.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].中国校外教育，2016（8）.
[3]朱焕茹.初中语文随笔训练与作文教学的探讨[J].读与写（教育教学刊），2016（5）.
[4]罗福权.初中语文随笔训练及作文教学初探[J].亚太教育，2016（27）.
（编辑：郭恒）
【摘要】社会科技的快速发展为教育的改革发展创造了良好的条件，教育体制的不断完善，很大程度地推动了教育改革的进程。与此同时，教育改革对教育质量也提出了全新的要求，社会各界更加重视教育领域的发展和改革。为了能够更好地提升初中语文随笔训练和作文教学的有效性，初中教师必须加强对初中随笔训练和作文教学的重视度，积极创新语文课堂教学方法。本文首先分析了初中语文随笔训练的重要特征，然后進一步分析了全面提升初中随笔训练和作文教学的有效措施，希望能对初中语文随笔训练及作文教学的相关研究有所助益。
【关键词】初中；语文；随笔训练；作文教学
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
在初中阶段的教学过程当中，语文作文是重要的教学部分，对于初中学生的作文能力和考试成绩的提高有着重要的影响。想要全面提升初中学生的语文作文能力，就需要采取有效的教学方案来全面加强初中学生的语文随笔训练。教师在教学过程中要注意从学生的实际情况出发，然后为学生适当地安排自主创作和命题创作训练，利用先进的多媒体教学设备激发学生的作文兴趣。另外，教师还要向学生传授一部分写作技巧，然后引导学生捕捉灵感，并选择适当的语言文字将灵感呈现于纸上，以全面地培养初中学生的写作能力。
一、初中语文随笔训练的重要特点
（一）心思灵活
初中教师在全面展开作文教学的过程当中，可以采用各式各样的形式来进行作文训练。随笔训练具有较高的灵活性，能够根据实际教学内容做出有效的调整，因而被广泛运用于初中作文教学当中。随笔训练对于训练形式和训练内容没有较严格的要求，教师可以采用任何形式来进行训练。在训练过程中采取有效的措施，全面激发学生的创作灵感和创作兴趣，能够最大限度地提升初中作文教学的教学效果。
（二）拓展思维
在实际的随笔训练过程当中，教师可以引导学生充分发挥想象进行随笔创作，同时也可以将学生实际生活中的现象和问题以随笔创作的形式呈现出来。教师在学生进行随笔创作过程中需要适时对学生进行指导，从而引导学生树立正确的随笔创作思维，并且有目的性地传授学生一定的操作技巧，使学生能够创作出更多优秀的随笔作品。值得一提的是，课堂教学的时间毕竟有限，初中教师还应有意识地拓宽教育的面，为学生提供更多的随笔训练机会，这样才能够全面锻炼中学生的写作技能。
二、全面提升初中语文随笔训练及作文教学的有效措施
（一）全面激发学生的学习兴趣
在进行初中随笔训练的过程中，教师需要从学生的角度出发，充分尊重学生的主体地位，有目的地设计一系列能够有效激发初中学生作文学习兴趣的方案，然后结合学生的实际学习情况，采用适合的教学方法，科学、有效地展开初中随笔训练的教学。教师可以为学生提供大量能激发学生创作灵感的资料和素材，然后引进先进的教学方法和教学设备，通过创设情境让学生身临其境，从而最大限度地激发学生的好奇心。随后再对学生的好奇心和学习兴趣进行有效的引导，鼓励学生积极地进行随笔创作，并向学生展示优秀的随笔作品，不断地激发学生的创作活力。
（二）有效提升学生的写作技巧
在实际的随笔训练过程中，教师不仅要传授学生一定的随笔创作技能，同时也要根据实际的教学需求，为学生提供一系列的素材阅读，不断地增加学生的素材积累量。这样不仅能够全面地提升初中学生的语文水平，同时还能最大限度地为初中学生的作文创作水平的不断提高奠定良好的基础。在具体落实时，教师可以引导学生观看新闻、视频、报纸，阅读相关资料，并在阅读的过程中不断地培养学生的随笔创作意识。
在学生完成相关资料和素材的阅读之后，教师可以让学生对素材进行进一步的整理和分析，并不断引导学生全面地了解素材，提高学生的思维水平。通过这样的方式，能够最大限度地提升初中学生对素材的理解能力，有效地培养了初中学生的随笔水平以及写作水平。教师要引导学生从实际生活出发，在实际生活中寻找素材和灵感，不断激发初中学生的创作兴趣。与此同时，教师还要鼓励学生真实地抒发自己的情感，利用客观、公正的文字来表达自己的观点。例如：在进行七年级的写人作文教学过程中，教师可以引导学生注意观察生活当中的人物形象，然后由教师提出典型的人物形象，让学生进行分析。通过详细的观察和讨论使学生了解得更加深刻、体会人物的行为和语言，最后再组织学生进行人物描写的随笔训练，使教学能够获得让人意想不到的效果。
三、结语
综上所述，在初中教学过程中，全面地加强随笔训练，能够有效提升初中学生的语文作文能力，对于提升初中学生的语文成绩十分有益。因此，教师在展开随笔训练的过程中，应始终坚持“以学生为语文随笔训练教学主体”的思想，然后从有效激发学生创作灵感方面入手，采取有效的教学措施引导学生完成高效的语文随笔训练。与此同时，教育者还要不断地为初中学生创造更多的练习机会，为学生提供随笔实践的平台，这样才能全面提升初中学生的作文水平，从而为初中学生日后的作文学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]冷新武.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].读与写（教育教学刊），2015（12）.
[2]朱琳.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].中国校外教育，2016（8）.
[3]朱焕茹.初中语文随笔训练与作文教学的探讨[J].读与写（教育教学刊），2016（5）.
[4]罗福权.初中语文随笔训练及作文教学初探[J].亚太教育，2016（27）.
（编辑：郭恒）