【摘 要】
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随着新课程的实施,许多教师也都在小学美术课中进行着想象教学的实践。然而,由于观念的偏差、研究的匮乏,多数“想象”只求形式,不重内化,声势浩荡的“想象”还只是游走在
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【机 构】
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浙江省温州市平阳县昆阳镇第三小学,
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随着新课程的实施,许多教师也都在小学美术课中进行着想象教学的实践。然而,由于观念的偏差、研究的匮乏,多数“想象”只求形式,不重内化,声势浩荡的“想象”还只是游走在
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