“护理学基础”双语教材的合理选用

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目的 探讨如何合理选用“护理学基础”双语教材。方法 采用干预试验方法,对照组仅提供课Powerpoint讲义,研究组增加“护理学基础”国内外英文教科书和课Word讲义。结果 对照组74.6%认为缺乏相应的外文教科书是影响其双语教学兴趣的主要因素;研究组对全面提供教材的满意度为93.2%,其中课堂讲义的利用度最高,达96.6%,且对学生双语课堂理解的帮助程度最大。结论 全面提供“护理学基础”双语教材能满足不同学生对双语教学的需求,其中课堂讲义不可或缺,不断提高课堂讲义的质量是双语教学成功的关键;国外原版教材
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