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古人云：“意者，一身之主也。”“意，犹帅也。”这里的“意”即文章的主旨，是文章的灵魂和统帅。所谓立意创新，就是要言人之未言，发人之未发，想人之未想，占据文章立意的制高点，这样才能把自己的独特发现和真知灼见传达给读者，让读者的精神为之一振，得到启迪和美感。
文章立意的创新，可通过以下方式实现。
一、运用发散思维创新立意
发散思维是一种创造性思维，它的实质就是培养创新意识，发现新事物，研究新方法，探索新思路，揭示新规律，解决新问题。发散思维除去具有一般属性外，其最大的特点就是发散性，即对问题不急于归一，而是提出各方面的设想和解决问题的办法，然后经过筛选找到比较合理的结论。
认真阅读下面的材料，拟出最佳立意的题目来。
彼得是一个德国商人的儿子。一天，他开了一张账单给妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬，共计60芬尼。晚上，彼得得到了这笔钱，但同时也发现了一份妈妈给他的账单：养育彼得多年的报酬是0芬尼。彼得羞愧万分，小心翼翼地把那60芬尼塞回妈妈的围裙口袋。
1.从彼得开列账单向母亲索要报酬的原因分析，议论的焦点可以落在环境对人有很大的影响。由此联想开去，联系我国的社会实际，提醒那些为人父母者要注意给孩子创设健康的生活环境，使他们可以茁壮成长。由此可拟题《环境与育人》。
2.从母亲给彼得开列的欠款数额角度立意，我们可以得出这样的结论：母爱无价。并可以由此引申联想，拟出如下几个题目：《母爱无价》《母爱与奉献》《母亲的胸怀》等。
3.从彼得读了母亲的账单后主动交回60芬尼的内容角度立意，可拟出《知错就改，好》这样的题目。
4.从母亲发现彼得的账单后所采取的方法这个角度立意，可以想到一个既老又不老的话题：教子有方。由此联想开去，可得出一个更具普遍意义的论题：教育必须得法。由此可拟出《教子有方》《教育必须得法》等题目。
5.从对比两份账单款额数量这个角度立意，议论的思路则可以围绕索取与奉献的关系展开。这个角度紧扣材料，话源丰富，是最佳立意之一。据此可拟出《奉献与索取》《奉献＞索取》《奉献=索取》《奉献<索取》等立意新颖的题目。
二、运用逆向思维创新立意
逆向思维能力对提高思维能力极为重要。逆和正是事物的两个方面。所谓逆向思维就是指不同于习惯和常规的思维，即思考和解决一个问题不从习惯的正面入手，而是“反其道而行之”，倒过来想，或从某个侧面切入，反过来正过去地寻求条件与结论之间的种种关系和必然的逻辑相关性，从而找到解决问题的新视角和突破口，这正是创造性思维能力极其宝贵的思维品质。广义地理解逆向思维，即有利于某一个思维方式的任何其他思维方式，统称为逆向思维。
从思维的指向看，“反其道而行之”的逆向思维是文章创新的又一重要途径。中学生作文中就不乏敢于提出新观念、对传统观念提出异议的新题材、新观点。
例如，四川有个学生在题为《16岁，我想要个男朋友》一文中，大胆地写道：16岁，童年的梦幻，早已随断线的风筝飘远了，在激烈的竞争中前途未卜，不断奋斗、拼搏，心似乎变得机械、麻木。难道16岁仅是书包的沉重、道路的泥泞？这样的年龄，本该拥有几多美丽的梦啊！16岁，我想要个男朋友。雨季路，太泥太滑，当我跌倒时，我希望前方伸来温暖有力的手；当我迷失方向时，我希望有人为我举起引路的灯；当我艰难前进时，我希望耳边响起鼓励支持的话语，给我力量；当我达到一个目标时，我希望获得共享成功的愉快，得到真诚的祝贺与警醒……我想要个男朋友，在茫茫人海中寻一叶与我同行的帆，我想拥有一个完整的梦境。
这篇文章敢于面对世俗鄙夷，勇敢地喊出自己的心声，这是痛苦的声音、不屈的声音，在中学生中引起了不小的共鸣。大家禁不住从心底跟着这位同学呼喊：勇敢追求纯纯的真情和真挚的友谊。
还如，对于《谈“哭” 》这个题目，多数同学都表达了这样的观点：哭是脆弱的表现，意志坚强的人与哭无缘。但有位同学却提出了与众不同的看法。请看文章的最后一段：该哭的时候要大哭，因为哭是感情的流露，无情未必真豪杰，自己的亲人离开了也不哭吗？毛主席和周总理逝世时，有谁没哭呢？因为在这种哭的背后，除了伤心之外，还有一个深深的“爱”字。文章立意不同一般，又没背离时代精神，很有新意。
再如，陕西考生写的《孔明挥泪斩马谡之陕西中考版》一文，小作者大胆地对《三国演义》中“孔明挥泪斩马谡” 的故事进行了反面立意加工，在他的笔下，诸葛亮变得虚伪造作、毫无主见，虽背离原著，却有情有理，不乏新意。这对读者早已形成定式的思维模式造成了极大的冲击力，也牢牢地抓住了读者的眼球。
三、运用联想和发现思维创新立意
联想，是根据事物间的各种关系，由此及彼，由一个事物想到另外一些事物的思维活动。联想对于写作来说，是一种十分重要的能力。首先，联想是深化生活感受，深入理解材料意义，从而获得写作灵感和文章主题思想的重要途径。其次，联想是活跃文思，开拓文境的重要手段。善于联想，则文思泉涌，材料充实；不会联想，则文思枯竭，无话可说。
例如，北京市的一位考生，写自己在攻克数学难题毫无头绪时，被一只小蜘蛛织网的动作所吸引，更被小蜘蛛在织网遭到一次次破坏的情况下又一次次重织的执著所感动，从而为小蜘蛛不屈不挠的精神喝彩，也为自己有这样的感悟而喝彩。这篇文章的选材，虽然没有一波三折的波澜和语惊四座的气势，但因为作者善于联想，善于关注生活、感悟生活，文章的动情点来得真实巧妙，使得立意具有一定的独特性。
再如，荆州市一位考生写的《给屈原的一封信》一文，因材料立意独特、新颖，被评为中考一类文。作者在文中与大诗人进行了一次心灵对话，劝其弃官从文，办补习班，捞个“院士”；或半官半隐，挂个公职头衔，领着优厚俸禄，“采菊东篱下，悠然见南山”；或以“油”润官，颂德歌功，专事奉承，以博得“皇恩浩荡”。全文借古人之口，贬痛心世相，旁征博引，侃侃而谈，不仅体现了作者对屈原思想强劲的穿透力，而且显示了其对时弊敏锐的洞察力，读后让人荡气回肠，拍案叫绝。
作文除了要掌握立意创新的方法，平时对生活进行思考、分析和积累也是很重要的，毕竟作文是要以现实生活为本，以拥有的材料为基础的，也只有这样，我们才能在众多的考生中脱颖而出。
★编辑/申冬梅
文章立意的创新，可通过以下方式实现。
一、运用发散思维创新立意
发散思维是一种创造性思维，它的实质就是培养创新意识，发现新事物，研究新方法，探索新思路，揭示新规律，解决新问题。发散思维除去具有一般属性外，其最大的特点就是发散性，即对问题不急于归一，而是提出各方面的设想和解决问题的办法，然后经过筛选找到比较合理的结论。
认真阅读下面的材料，拟出最佳立意的题目来。
彼得是一个德国商人的儿子。一天，他开了一张账单给妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬，共计60芬尼。晚上，彼得得到了这笔钱，但同时也发现了一份妈妈给他的账单：养育彼得多年的报酬是0芬尼。彼得羞愧万分，小心翼翼地把那60芬尼塞回妈妈的围裙口袋。
1.从彼得开列账单向母亲索要报酬的原因分析，议论的焦点可以落在环境对人有很大的影响。由此联想开去，联系我国的社会实际，提醒那些为人父母者要注意给孩子创设健康的生活环境，使他们可以茁壮成长。由此可拟题《环境与育人》。
2.从母亲给彼得开列的欠款数额角度立意，我们可以得出这样的结论：母爱无价。并可以由此引申联想，拟出如下几个题目：《母爱无价》《母爱与奉献》《母亲的胸怀》等。
3.从彼得读了母亲的账单后主动交回60芬尼的内容角度立意，可拟出《知错就改，好》这样的题目。
4.从母亲发现彼得的账单后所采取的方法这个角度立意，可以想到一个既老又不老的话题：教子有方。由此联想开去，可得出一个更具普遍意义的论题：教育必须得法。由此可拟出《教子有方》《教育必须得法》等题目。
5.从对比两份账单款额数量这个角度立意，议论的思路则可以围绕索取与奉献的关系展开。这个角度紧扣材料，话源丰富，是最佳立意之一。据此可拟出《奉献与索取》《奉献＞索取》《奉献=索取》《奉献<索取》等立意新颖的题目。
二、运用逆向思维创新立意
逆向思维能力对提高思维能力极为重要。逆和正是事物的两个方面。所谓逆向思维就是指不同于习惯和常规的思维，即思考和解决一个问题不从习惯的正面入手，而是“反其道而行之”，倒过来想，或从某个侧面切入，反过来正过去地寻求条件与结论之间的种种关系和必然的逻辑相关性，从而找到解决问题的新视角和突破口，这正是创造性思维能力极其宝贵的思维品质。广义地理解逆向思维，即有利于某一个思维方式的任何其他思维方式，统称为逆向思维。
从思维的指向看，“反其道而行之”的逆向思维是文章创新的又一重要途径。中学生作文中就不乏敢于提出新观念、对传统观念提出异议的新题材、新观点。
例如，四川有个学生在题为《16岁，我想要个男朋友》一文中，大胆地写道：16岁，童年的梦幻，早已随断线的风筝飘远了，在激烈的竞争中前途未卜，不断奋斗、拼搏，心似乎变得机械、麻木。难道16岁仅是书包的沉重、道路的泥泞？这样的年龄，本该拥有几多美丽的梦啊！16岁，我想要个男朋友。雨季路，太泥太滑，当我跌倒时，我希望前方伸来温暖有力的手；当我迷失方向时，我希望有人为我举起引路的灯；当我艰难前进时，我希望耳边响起鼓励支持的话语，给我力量；当我达到一个目标时，我希望获得共享成功的愉快，得到真诚的祝贺与警醒……我想要个男朋友，在茫茫人海中寻一叶与我同行的帆，我想拥有一个完整的梦境。
这篇文章敢于面对世俗鄙夷，勇敢地喊出自己的心声，这是痛苦的声音、不屈的声音，在中学生中引起了不小的共鸣。大家禁不住从心底跟着这位同学呼喊：勇敢追求纯纯的真情和真挚的友谊。
还如，对于《谈“哭” 》这个题目，多数同学都表达了这样的观点：哭是脆弱的表现，意志坚强的人与哭无缘。但有位同学却提出了与众不同的看法。请看文章的最后一段：该哭的时候要大哭，因为哭是感情的流露，无情未必真豪杰，自己的亲人离开了也不哭吗？毛主席和周总理逝世时，有谁没哭呢？因为在这种哭的背后，除了伤心之外，还有一个深深的“爱”字。文章立意不同一般，又没背离时代精神，很有新意。
再如，陕西考生写的《孔明挥泪斩马谡之陕西中考版》一文，小作者大胆地对《三国演义》中“孔明挥泪斩马谡” 的故事进行了反面立意加工，在他的笔下，诸葛亮变得虚伪造作、毫无主见，虽背离原著，却有情有理，不乏新意。这对读者早已形成定式的思维模式造成了极大的冲击力，也牢牢地抓住了读者的眼球。
三、运用联想和发现思维创新立意
联想，是根据事物间的各种关系，由此及彼，由一个事物想到另外一些事物的思维活动。联想对于写作来说，是一种十分重要的能力。首先，联想是深化生活感受，深入理解材料意义，从而获得写作灵感和文章主题思想的重要途径。其次，联想是活跃文思，开拓文境的重要手段。善于联想，则文思泉涌，材料充实；不会联想，则文思枯竭，无话可说。
例如，北京市的一位考生，写自己在攻克数学难题毫无头绪时，被一只小蜘蛛织网的动作所吸引，更被小蜘蛛在织网遭到一次次破坏的情况下又一次次重织的执著所感动，从而为小蜘蛛不屈不挠的精神喝彩，也为自己有这样的感悟而喝彩。这篇文章的选材，虽然没有一波三折的波澜和语惊四座的气势，但因为作者善于联想，善于关注生活、感悟生活，文章的动情点来得真实巧妙，使得立意具有一定的独特性。
再如，荆州市一位考生写的《给屈原的一封信》一文，因材料立意独特、新颖，被评为中考一类文。作者在文中与大诗人进行了一次心灵对话，劝其弃官从文，办补习班，捞个“院士”；或半官半隐，挂个公职头衔，领着优厚俸禄，“采菊东篱下，悠然见南山”；或以“油”润官，颂德歌功，专事奉承，以博得“皇恩浩荡”。全文借古人之口，贬痛心世相，旁征博引，侃侃而谈，不仅体现了作者对屈原思想强劲的穿透力，而且显示了其对时弊敏锐的洞察力，读后让人荡气回肠，拍案叫绝。
作文除了要掌握立意创新的方法，平时对生活进行思考、分析和积累也是很重要的，毕竟作文是要以现实生活为本，以拥有的材料为基础的，也只有这样，我们才能在众多的考生中脱颖而出。
★编辑/申冬梅