【摘 要】
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<正>一、教者说课王瑾(江苏省常州市金坛区西旸小学):我执教的第一节课是苏教版《数学》三年级下册第一单元"两位数乘两位数"第二课时的内容。以学生已有的知识经验来说,这节
【机 构】
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江苏省常州市教育科学研究院; 江苏省常州市金坛区朝阳小学; 江苏省常州市金坛区教师发展中心; 江苏省常州市金坛区西旸小学;
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<正>一、教者说课王瑾(江苏省常州市金坛区西旸小学):我执教的第一节课是苏教版《数学》三年级下册第一单元"两位数乘两位数"第二课时的内容。以学生已有的知识经验来说,这节课建立在表内乘法和两三位数乘一位数的基础上,后续会学习三位数乘两位数的笔算。从学生学习乘法的整个路径来看,本节课具有非常重要的承上启下的作用。我通过情境的创设激活学生已有的学习经验,并调用这些经验自主探究24×12的积,
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