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普通高中学生正处在人生走向成熟的时期,当他们懂得人生的价值不单是因为“我”而体现,而要因为在“我与别人”的关系中更好地体现时,也就懂得社会责任的重要性。普高学生社会责任感培养体系,一般包括正确认知、情感触发、角色扮演、社会实践四个方面的内容。正确认知正确的认知是学生社会责任感形成的先决条件,因而培养学生社会责任感,首先要面对的就是学生对社会责任感的正确认知问题。