【摘 要】
：
实施乡村振兴是党的十九大做出的重大决策部署,产业振兴是乡村振兴的核心.具备经济资源、文化资源和生态资源特色的中医药产业,是发展乡村振兴的重要引擎,中医药产业链的发展具备精准扶贫的天然优势.本研究拟通过调研文献、实地调查和访谈等方法,以中药材助力乡村振兴为切入点,深入了解承德地区中药材产业发展情况和存在的问题,探索承德贫困地区中药材产业助力乡村振兴的有效路径,为从根源上解决贫困问题、实现乡村振兴做出理论探索以及一定的实践指导,也为中医药国粹的传承提供一定的推动力.
【机 构】
：
承德医学院 河北·承德 067000
论文部分内容阅读
实施乡村振兴是党的十九大做出的重大决策部署,产业振兴是乡村振兴的核心.具备经济资源、文化资源和生态资源特色的中医药产业,是发展乡村振兴的重要引擎,中医药产业链的发展具备精准扶贫的天然优势.本研究拟通过调研文献、实地调查和访谈等方法,以中药材助力乡村振兴为切入点,深入了解承德地区中药材产业发展情况和存在的问题,探索承德贫困地区中药材产业助力乡村振兴的有效路径,为从根源上解决贫困问题、实现乡村振兴做出理论探索以及一定的实践指导,也为中医药国粹的传承提供一定的推动力.
其他文献
数字经济时代,具备数据计算与分析技能和战略管理思维的复合型管理会计人才严重缺乏,难以满足智能化时代经济社会发展的需求.如何将现代信息技术手段与高等教育紧密结合,加快教育理念和手段创新,培养满足社会需要的复合型管理会计人才是教育界、实务界共同关心的问题.本文分析了数字经济时代高校管理会计教育面临的机遇与挑战,深入剖析了管理会计教育的瓶颈所在,提出了“互联网+课程思政+翻转课堂+企业导师”人才培养模式,最后,从完善教学内容、挖掘课程思政元素、开展翻转课堂、构建多元化考核体系以及探索校企教育合作方面阐述了具体的
铸牢中华民族共同体意识这一重大时代命题不仅是当下民族工作的主旋律,更是青年大学生民族团结教育的行动指南.维护国家统一和民族团结是正值“拔节孕穗期”大学生的思想底色和实践底线.教师、学生、教学内容、方式及载体等作为高校民族团结教育的重要组成部分,其耦合程度会直接影响民族团结教育的实施效果,优化和完善大学生民族团结教育是铸牢中华民族共同体意识的具体实践路径.
中医学是中华民族的瑰宝,我国中医药法指出,“国家鼓励中医西医相互学习,相互补充,协调发展,发挥各自优势,促进中西医结合”,为此,全国各地纷纷开展西医学习中医(简称“西学中”)培训教育,培养了一大批中西医结合人才.本文基于湖南中医药大学“西学中”人才培养实践,结合目前“西学中”人才培养的现状,探析“西学中”人才培养的有效路径,为提高“西学中”教育质量提供参考.
课程思政对于落实教书育人的主体责任,培养高水平、高素质的电商人才有着重要的推动作用.电子商务专业实训坚持以“立德树人”的理念来明确课程目标、科学规划课程内容、规范思政教学设计、创新第二课堂,通过将思政元素融入到教学过程中,建立起实训课程思政的一系列建设、实施和评估方案,形成具有专业特色的实训课程实施模式,确保“三全育人”目标的实现.
培养大批高水平创新型人才是综合性大学在建设创新型国家中的首要任务.提高培养质量,提高研究生创新能力是近年来研究生教育工作的重点.本文讨论了生物学科研究生多学科交叉协同创新培养的方法,积极探索多学科交叉协同创新教学的实践路径,包括要制定多学科融合的培养方案;要协同与责任并举,建立“责任导师”与“联合导师组”制度;要强化学生多维度多学科选课要求;要搭建多学科融合科研平台以及开展学术活动;要建立多学科专业研究生协同创新的评价形式.本文的成果对我国研究生培养有着一定的指导意义.
进入21世纪以来,重庆交通城市化的速度进一步加快,其中桥梁工程的修建工作成为城市化进程中非常重要的一个部分.本文独辟蹊径,从企业经营创新的角度出发,对重庆城市桥梁建设进行分析.在阐述企业创新战略的基础上,指出未来城市桥梁的发展趋势以及与智慧城市建设的关系.
青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,青年理想远大、信念坚定,是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力,共青团要紧跟着走在时代前列、走在青年前列,紧紧围绕时代和党和国家工作大局找准工作切入点、结合点、着力点,用中国梦打牢广大青年的共同思想基础.本论文以河南农业大学团学工作为例,致力于打造“五位一体”融合式思政育人工程模式,为完善青年学生价值取向提供新思路,为高校做好青年学生思想政治教育工作提供新方法,为高校培养具有社会责任感与民族精神的青年提供新路径.
为深化校企融合协同育人,中国石油大学(华东)与山东京博控股集团以京博N1N产教共育模式为平台,合作成立了中石大-京博高端化工产业学院,面向高端化工、新能源、新材料等领域,探索和实践现代产业学院的培养模式.通过校企联合开展化工专业生产实训,为学生提供了探索和解决工程实际问题、锤炼工程实践能力的广阔平台.
在“新工科”背景下,将“器件化”思维的培养引入工科教育意义重大.本文以景德镇陶瓷大学材料学硕士研究生为例,对“X+器件化”研究生毕业课题协同培养机制进行了设计.
近年来,为规范学术风气、培养科学家精神,国内外众多高校针对一年级研究生开设“研究生科研素养与学术规范”及同类课程.根据专业特色和课时分配情况,各高校在本门课程的内容设置、学时安排、考核方式、课程性质等方面差异明显.因此,教学效果无法形成统一标准.本文以国防科技大学为例,在课后向学生开展问卷调查,反映真实教学效果,为教学设计与优化提供依据,也供同行参考.