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摘 要： 本文通过对西昌学院体育学院专业大联赛篮球项目的开展现状进行分析：发现学生篮球裁判员水平较差；记录台工作人员专业能力不够；运动员比赛参与度不高，对相对抗激烈；观看比赛的学生参与度低等现状。对以上现状进行分析，旨在提供对策，提高体育专业大联赛篮球项目的开展质量。
关键词： 西昌学院体育学院；体育专业大联赛；篮球项目
1引言
西昌学院是2003年5月8日经教育部批准由西昌农业高等专科学校、西昌师范高等专科学校、凉山大学、凉山教育学院合并组建省属全日制普通本科院校。学校设置12个二级学院，另设思想政治教育部和继续教育学院；学校积极推进教育教学改革，注重实践技能的培养，创建了“3-4-5教学质量监控体系”和“本科学历（学位）+职业技能素养”等人才培养模式。体育学院秉承学校的顶层设计，仅仅围绕应用型人才培养为目标，始终践行实践技能的培养为人才培养的重点。提出了属于体育学院的办学理念——“十六字”办学方针，“打好基础，突出专长，注重实践，培养能力”。体育学院经过研究推行了体育专业大联赛，将体育专业大联赛作为抓手，促进学生实践能力的培养，来践行学校和学院的办学理念。
2体育专业大联赛的概念
体育专业大联赛是体育学院为了学生实践能力培养而组织的，只能由体育学院学生参加规定项目的竞技比赛，比如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球。由学生自己组织，自己编排，裁判也由学生自己担任。其实，就是体育学院学生自编，自导，自演的节目。在大联赛中教师只是作为指导者的角色参与其中，不干涉赛事相关工作。
2.1体育专业大联赛的项目安排
体育学院的专业大联赛目前已经开展的项目有篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等项目，以上项目已经具备开展的相关场地条件，学生参与水平等。这些项目都是社会上开展的非常普及的，也是学校体育经常开展的。
2.2体育专业大联赛的时间安排
由于学生教学任务较重，相关的比赛场地既要满足体育专业课程的教学，公共体育课的教学，又要满足学校公共体育活动的开展，还要结合西昌本地的天气情况等。所以，经过研究每年的上学期进行篮球和排球的比赛；每年的下学期进行足球、乒乓球和羽毛球的比赛。
3体育专业大联赛篮球项目的开展
篮球项目的比赛是体育学院专业大联赛最先开展的运动项目。因为，篮球运动在西昌学院具有浓厚的氛围，体育学院的学生参与最多的运动项目，也是最受全院教职工欢迎的运动项目，最先具备开展的条件。
3.1参与学生人数多
体育学院专业大联赛已有五个项目在不同学期进行开展。篮球项目参与人数最多，每个班至少都有两个队参与，特别是没有女生班的班级，几乎每个班都组建了3支球队。2014年，体育学院专业大联赛男子篮球27支参赛队；女子篮球13支参赛队。队员就有480人参与，加上裁判员，记录台工作人员，组织相关人员，近上千人次参与本年度的专业大联赛篮球比赛中。
3.2组织有序
专业篮球大联赛组织有序，有规范的秩序册，秩序册里面的各种机构齐全，并且各机构有指定了符合实际的合理的工作方法和合理相关规定。分组，抽签，编排等都是规范的、合理的。符合大型比赛的相关要求，符合国际篮联对比赛的相关要求。
3.4裁判员的构成
专业大联赛的篮球裁判员都是由体育学院的学生组成。他们都是自愿的参与，自己平时以自学和结合相关教师指导学习的方式，积累篮球裁判的相关知识，具备临场执裁的能力。由自己报名，竞赛机构择优选用的方式成为执法裁判。
3.5记录台人员的构成
所有记录台人员都是由在校学生构成，他们也是通过自学和结合指导教师指导学习的方式，掌握记录台相关工作方法，不断的进步。通过他们的进步为比赛的顺利进行打下坚实的基础。
3.6运动员的构成
全体参赛的运动员都是各班的学生，他们通过自由组合，根据不同的技能水平，可以在参赛报名表上著名参与不同的组别。运动员一旦报名确定将不能更改组别，也不能替换，否则将受到大会组委会相关规定的处罚。
4专业大联赛篮球比赛的突出问题
体育专业大联赛的篮球比赛经过多年的开展，积累了不少的经验，比赛越来越顺利，比赛水平越来越高，学生运动技能也不断进步，让体育学院的办学理念不断的得以发扬和奠定了厚重的基础。但是，随着联赛多年的举办，也呈现出一些亟待解决的现象。
5对策研究
经过对专业大联赛篮球比赛的实地考察研究，发现大联赛顺利的开展，达到了培养学生实践技能的目的。也发现了目前开展过程中的突出问题，经过实地考察，访谈研究等，得出以下对策。
5.1提高裁判员和记录台人员工作水平
为了保证比赛顺利进行，从裁判员能力方面提高比赛的精彩程度，尽量减少比赛过程中由于裁判水平低造成的裁判员与运动员之间的矛盾，运动员与运动员之间的矛盾，由于裁判员水平低造成比赛胜负的颠倒等问题。必须对裁判员队伍进行严格管理，特别是理论水平的提高。
5.2班主任比赛到场参与学生活动
在比赛过程中运动员的团队意识差，这一点主要是由于班主任造成的，比赛队伍由各班组成，领队都由班主任担任。但是，班主任都不到场，对他们的心灵是一种伤害，也对班集体利益，班集体荣誉感是一种伤害。建议比赛期间班主任必须到场。
5.3改善篮球比赛的场馆设施
虽然没有一流的体育场馆，虽然没有先进的比赛设备。但是，希望学校可以在现有场地条件下进行改造，把比赛场地规范化，使之达到国际篮联的标准，也让同学们具有追赶国际潮流的欲望，有追求篮球先进知识和前卫理念的信心。
6结语
西昌学院体育学院体育专业大联赛篮球比赛是为了践行学校和学院人才培养方案的具体做法，为体育学院学生实践技能的培养打下坚实的基础，为应用型人才培养作出重要的贡献。随着大联赛的不断开展，凸显的优势和弊端都应该得到高度重视，发扬优点，研究弊端，使之更好的为学生实践技能培养服务。
参考文献：
[1]西昌学院.新建本科院校“本科学历+职业技能素养”人才培养模式创新实验区[N].凉山日报，2009，11，03
[2]张波.加强体育专业学生实践技能的探讨[J].科技文汇，2009（8）：183
作者简介：
张波（1976～），男，汉族，四川冕宁县人，硕士，副教授，主要从事体育教育、运动训练、教学管理工作。
侯成万（1969～），男，彝族，四川宁南县，大学本科，讲师，主要从事高校教学研究和学生管理工作。
王泽刚（1980～），男，汉族，山东曲阜人，硕士，助教，主要从事体育教育、运动训练、教学管理工作。
本文的撰写过程得到西昌学院体育学院李兴华教授的指导，在此表示感谢！
基金项目：西昌学院校级课题（项目编号：XY09-2A09）
关键词： 西昌学院体育学院；体育专业大联赛；篮球项目
1引言
西昌学院是2003年5月8日经教育部批准由西昌农业高等专科学校、西昌师范高等专科学校、凉山大学、凉山教育学院合并组建省属全日制普通本科院校。学校设置12个二级学院，另设思想政治教育部和继续教育学院；学校积极推进教育教学改革，注重实践技能的培养，创建了“3-4-5教学质量监控体系”和“本科学历（学位）+职业技能素养”等人才培养模式。体育学院秉承学校的顶层设计，仅仅围绕应用型人才培养为目标，始终践行实践技能的培养为人才培养的重点。提出了属于体育学院的办学理念——“十六字”办学方针，“打好基础，突出专长，注重实践，培养能力”。体育学院经过研究推行了体育专业大联赛，将体育专业大联赛作为抓手，促进学生实践能力的培养，来践行学校和学院的办学理念。
2体育专业大联赛的概念
体育专业大联赛是体育学院为了学生实践能力培养而组织的，只能由体育学院学生参加规定项目的竞技比赛，比如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球。由学生自己组织，自己编排，裁判也由学生自己担任。其实，就是体育学院学生自编，自导，自演的节目。在大联赛中教师只是作为指导者的角色参与其中，不干涉赛事相关工作。
2.1体育专业大联赛的项目安排
体育学院的专业大联赛目前已经开展的项目有篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等项目，以上项目已经具备开展的相关场地条件，学生参与水平等。这些项目都是社会上开展的非常普及的，也是学校体育经常开展的。
2.2体育专业大联赛的时间安排
由于学生教学任务较重，相关的比赛场地既要满足体育专业课程的教学，公共体育课的教学，又要满足学校公共体育活动的开展，还要结合西昌本地的天气情况等。所以，经过研究每年的上学期进行篮球和排球的比赛；每年的下学期进行足球、乒乓球和羽毛球的比赛。
3体育专业大联赛篮球项目的开展
篮球项目的比赛是体育学院专业大联赛最先开展的运动项目。因为，篮球运动在西昌学院具有浓厚的氛围，体育学院的学生参与最多的运动项目，也是最受全院教职工欢迎的运动项目，最先具备开展的条件。
3.1参与学生人数多
体育学院专业大联赛已有五个项目在不同学期进行开展。篮球项目参与人数最多，每个班至少都有两个队参与，特别是没有女生班的班级，几乎每个班都组建了3支球队。2014年，体育学院专业大联赛男子篮球27支参赛队；女子篮球13支参赛队。队员就有480人参与，加上裁判员，记录台工作人员，组织相关人员，近上千人次参与本年度的专业大联赛篮球比赛中。
3.2组织有序
专业篮球大联赛组织有序，有规范的秩序册，秩序册里面的各种机构齐全，并且各机构有指定了符合实际的合理的工作方法和合理相关规定。分组，抽签，编排等都是规范的、合理的。符合大型比赛的相关要求，符合国际篮联对比赛的相关要求。
3.4裁判员的构成
专业大联赛的篮球裁判员都是由体育学院的学生组成。他们都是自愿的参与，自己平时以自学和结合相关教师指导学习的方式，积累篮球裁判的相关知识，具备临场执裁的能力。由自己报名，竞赛机构择优选用的方式成为执法裁判。
3.5记录台人员的构成
所有记录台人员都是由在校学生构成，他们也是通过自学和结合指导教师指导学习的方式，掌握记录台相关工作方法，不断的进步。通过他们的进步为比赛的顺利进行打下坚实的基础。
3.6运动员的构成
全体参赛的运动员都是各班的学生，他们通过自由组合，根据不同的技能水平，可以在参赛报名表上著名参与不同的组别。运动员一旦报名确定将不能更改组别，也不能替换，否则将受到大会组委会相关规定的处罚。
4专业大联赛篮球比赛的突出问题
体育专业大联赛的篮球比赛经过多年的开展，积累了不少的经验，比赛越来越顺利，比赛水平越来越高，学生运动技能也不断进步，让体育学院的办学理念不断的得以发扬和奠定了厚重的基础。但是，随着联赛多年的举办，也呈现出一些亟待解决的现象。
5对策研究
经过对专业大联赛篮球比赛的实地考察研究，发现大联赛顺利的开展，达到了培养学生实践技能的目的。也发现了目前开展过程中的突出问题，经过实地考察，访谈研究等，得出以下对策。
5.1提高裁判员和记录台人员工作水平
为了保证比赛顺利进行，从裁判员能力方面提高比赛的精彩程度，尽量减少比赛过程中由于裁判水平低造成的裁判员与运动员之间的矛盾，运动员与运动员之间的矛盾，由于裁判员水平低造成比赛胜负的颠倒等问题。必须对裁判员队伍进行严格管理，特别是理论水平的提高。
5.2班主任比赛到场参与学生活动
在比赛过程中运动员的团队意识差，这一点主要是由于班主任造成的，比赛队伍由各班组成，领队都由班主任担任。但是，班主任都不到场，对他们的心灵是一种伤害，也对班集体利益，班集体荣誉感是一种伤害。建议比赛期间班主任必须到场。
5.3改善篮球比赛的场馆设施
虽然没有一流的体育场馆，虽然没有先进的比赛设备。但是，希望学校可以在现有场地条件下进行改造，把比赛场地规范化，使之达到国际篮联的标准，也让同学们具有追赶国际潮流的欲望，有追求篮球先进知识和前卫理念的信心。
6结语
西昌学院体育学院体育专业大联赛篮球比赛是为了践行学校和学院人才培养方案的具体做法，为体育学院学生实践技能的培养打下坚实的基础，为应用型人才培养作出重要的贡献。随着大联赛的不断开展，凸显的优势和弊端都应该得到高度重视，发扬优点，研究弊端，使之更好的为学生实践技能培养服务。
参考文献：
[1]西昌学院.新建本科院校“本科学历+职业技能素养”人才培养模式创新实验区[N].凉山日报，2009，11，03
[2]张波.加强体育专业学生实践技能的探讨[J].科技文汇，2009（8）：183
作者简介：
张波（1976～），男，汉族，四川冕宁县人，硕士，副教授，主要从事体育教育、运动训练、教学管理工作。
侯成万（1969～），男，彝族，四川宁南县，大学本科，讲师，主要从事高校教学研究和学生管理工作。
王泽刚（1980～），男，汉族，山东曲阜人，硕士，助教，主要从事体育教育、运动训练、教学管理工作。
本文的撰写过程得到西昌学院体育学院李兴华教授的指导，在此表示感谢！
基金项目：西昌学院校级课题（项目编号：XY09-2A09）