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农村初中一个班级一般多达80人,他们的数学基础参差不齐,差距较大。根据因材施教原则,把他们分为几个层次,然后相应施以不同层次的目标、教学、训练、评价激励,能更有效地提高整体的教学质量。
初中数学教学中如何分层施教
【摘 要】
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农村初中一个班级一般多达80人,他们的数学基础参差不齐,差距较大。根据因材施教原则,把他们分为几个层次,然后相应施以不同层次的目标、教学、训练、评价激励,能更有效地提
【机 构】
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博白县顿谷镇初级中学
【出 处】
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广西师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2010年S1期
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