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摘 要：幼儿正处于语言表达能力培养的关键时期，广大教师只有抓住机遇，加强对幼儿语言表达能力的培养，才能促进幼儿社会适应能力的显著提升，从而为幼儿今后的学习生活奠定良好的基础。为此，本文针对幼儿教育中的语言表达能力培养进行分析和研究，阐述了具体的培养方法，希望能够为广大幼儿教育者提供一些参考依据。
关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养策略
引言
良好的语言表达能力既是强化自我认知的前提基础，同时也是构建良好社会关系的必要条件。对于幼儿来说，他们正处于语言表达能力形成的关键时期，这一阶段语言表达能力的高低直接影响着幼儿今后的生活和学习状态，同时也会对幼儿的情感和心理造成不同程度的影响。因此，为了确保幼儿的健康成长，广大教师必须要认识到培养幼儿语言表达能力的重要意义，将其作为幼儿教育的重要目标，结合幼儿的实际情况进行语言训练，以便满足幼儿长远发展的实际需要，从而提高幼儿教育的有效性。
1.幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的重要意义
首先，从幼儿自身的角度上来说，培养他们语言表达能力的意义是显而易见的。一方面，语言表达能力作为幼儿综合能力的重要内容之一，对于开发幼儿的智力和潜力具有重要的影响，幼儿语言表达的过程就是大脑处理信息的过程，只有不断强化幼儿的语言表达能力，才能加快幼儿大脑的运转速度，从而促进幼儿智力水平的显著提升。[1]另一方面，语言表达能力直接关系着幼儿的认知能力和理解能力，加强对幼儿语言表达能力的培养，有助于提高幼儿的自我认知水平和对外界事物的理解能力，这对强化幼儿的社会适应力是及其重要的。其次，从幼儿所处的社会关系来看，加强对幼儿语言表达能力的培养，有助于构建良好的师生关系，促使幼儿能够与同伴、教师进行无障碍交流，在强化幼儿交往能力的同时，也能减少矛盾的出现，从而为促进幼儿的健康成长营造良好的环境。由此可见，在幼儿教育中培养幼儿的语言表达能力，既是满足幼儿全面发展需要的必要条件，也是提高幼儿教育有效性的必经之路。
2.幼儿教育中的语言表达能力培养策略
2.1营造和谐的语言环境，激发幼儿表达的兴趣
兴趣是最好的老师。幼儿正处在一个活泼好动的年龄阶段，对于枯燥的语言学习缺乏兴趣。而现在的一些语言教学太过枯燥、乏味，无法吸引学生的注意力。因此，教师要针对幼儿的特点，采取创新性的教学方式。首先，教师要使用风趣幽默的语言来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。其次，教师可以采用灵活多变的教学方式吸引学生的注意力，比如，教师可以利用信息技术等手段开展教学活动，以影像的形式给学生观看，这样既能让学生学到一些语言应用的方式方法，还能激发学生学习语言表达的兴趣。例如，在对幼儿进行礼仪教育时，教师可以利用多媒体为学生播放我国的传统美德的教育片，让幼儿在生动的影片中获得文明礼仪的相关知识，进一步激发幼儿积极表达的兴趣。
2.2采取创新的教学手段，丰富幼儿表达的词汇
语言表达能力的提高离不开词汇量。无论是日常与他人交流使用口语，还是在写东西时使用书面语言都得用到大量的词汇。如果词汇量不够的话，那么就会对语言表达造成困难。[2]因此，要培养幼儿语言表达能力，提高词汇量是极为重要的。教师在日常教学中，要每天教幼儿一定的生字、生词。数量要适中，否则学生吸收不了。例如，教师可以通过默写的方式来检查学生的实际掌握情况，一段时间后，要对前面学过的生词进行复习，避免遗忘。还可以让学生阅读一些童话书，在阅读中学习需要表达技巧，也能认识一些生字，扩展词汇量，从而提高幼儿的语言表达能力。
2.3开展丰富的实践活动，提高幼儿的理解能力
如果只注重理论灌输，忽视实际运用，只会造成纸上谈兵的效果。[3]因此，教师要通过开展丰富的实践活动为幼儿提供实践的机会，促使幼儿在真正的语言情境中进行训练，从而加深幼儿的记忆和理解，进一步提高幼儿的语言表达能力。首先，要让幼儿学会观察身边的各种事物、生活现象，让他们自己找出自己不理解的，教师要指导他们把相应的词语联系起来，并教会他们运用，将自己观察到的事物用一些形容词表达出来。比如，教幼儿说“那朵花又香又漂亮”等句子，注重日常的语言能力培养。其次，有效利用游戏的方式引导幼儿清楚流畅地表达。幼儿处在爱玩的阶段，在游戏中为他们创设情境，锻炼他们的语言表达能力。例如，教师可以通过让幼儿叙述游戏规则来锻炼幼儿的语言表达能力，促使幼儿在玩的过程中学到知识，以便达到寓教于乐的目的。
2.4纠正幼儿的语言习惯，形成正确的表达方式
在日常教学中，教师很容易发现幼儿说话存在的问题，如发音不准、用词不当、口吃或语病等，教师要及时规范幼儿的发音习惯，指导幼儿进行发音练习。还要注意培养幼儿语言的完整性，让他们明白，只有把话说完整，才能清楚地表达自己的意思，达到自己的目的。同时，教师还要培养幼儿日常的语言文明习惯，教会幼儿礼貌用语、文明用语，切忌脏话连篇，这样才能从根本上提高幼儿的语言表达能力，从而引导幼儿做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
3.结语
综上所述，语言表达能力关系着幼儿的认知水平、社会交往和健康状态，只有不断提高幼儿的语言表达能力，才能为强化幼儿的综合素质奠定良好的基础。为此，作为一名幼儿教师，我们必须要抓住机遇，从多个方面、多个角度对幼儿进行语言训练，鼓励幼儿主动表达、多多表达，对于幼儿的表达错误要及时予以纠正和指导，帮助幼儿养成正确的、文明的语言表达习惯，从而为实现幼儿的健康成长创造有利的条件。
参考文献
[1]刘平.幼儿语言表达能力培养探析[J].学周刊，2015（27）.
[2]李红佳.提高幼儿语言表达能力途徑探析[J].科技信息，2015（11）.
[3]刘丽.浅谈如何培养幼儿的语言表述能力[J].学周刊，2014（17）.
关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养策略
引言
良好的语言表达能力既是强化自我认知的前提基础，同时也是构建良好社会关系的必要条件。对于幼儿来说，他们正处于语言表达能力形成的关键时期，这一阶段语言表达能力的高低直接影响着幼儿今后的生活和学习状态，同时也会对幼儿的情感和心理造成不同程度的影响。因此，为了确保幼儿的健康成长，广大教师必须要认识到培养幼儿语言表达能力的重要意义，将其作为幼儿教育的重要目标，结合幼儿的实际情况进行语言训练，以便满足幼儿长远发展的实际需要，从而提高幼儿教育的有效性。
1.幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的重要意义
首先，从幼儿自身的角度上来说，培养他们语言表达能力的意义是显而易见的。一方面，语言表达能力作为幼儿综合能力的重要内容之一，对于开发幼儿的智力和潜力具有重要的影响，幼儿语言表达的过程就是大脑处理信息的过程，只有不断强化幼儿的语言表达能力，才能加快幼儿大脑的运转速度，从而促进幼儿智力水平的显著提升。[1]另一方面，语言表达能力直接关系着幼儿的认知能力和理解能力，加强对幼儿语言表达能力的培养，有助于提高幼儿的自我认知水平和对外界事物的理解能力，这对强化幼儿的社会适应力是及其重要的。其次，从幼儿所处的社会关系来看，加强对幼儿语言表达能力的培养，有助于构建良好的师生关系，促使幼儿能够与同伴、教师进行无障碍交流，在强化幼儿交往能力的同时，也能减少矛盾的出现，从而为促进幼儿的健康成长营造良好的环境。由此可见，在幼儿教育中培养幼儿的语言表达能力，既是满足幼儿全面发展需要的必要条件，也是提高幼儿教育有效性的必经之路。
2.幼儿教育中的语言表达能力培养策略
2.1营造和谐的语言环境，激发幼儿表达的兴趣
兴趣是最好的老师。幼儿正处在一个活泼好动的年龄阶段，对于枯燥的语言学习缺乏兴趣。而现在的一些语言教学太过枯燥、乏味，无法吸引学生的注意力。因此，教师要针对幼儿的特点，采取创新性的教学方式。首先，教师要使用风趣幽默的语言来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。其次，教师可以采用灵活多变的教学方式吸引学生的注意力，比如，教师可以利用信息技术等手段开展教学活动，以影像的形式给学生观看，这样既能让学生学到一些语言应用的方式方法，还能激发学生学习语言表达的兴趣。例如，在对幼儿进行礼仪教育时，教师可以利用多媒体为学生播放我国的传统美德的教育片，让幼儿在生动的影片中获得文明礼仪的相关知识，进一步激发幼儿积极表达的兴趣。
2.2采取创新的教学手段，丰富幼儿表达的词汇
语言表达能力的提高离不开词汇量。无论是日常与他人交流使用口语，还是在写东西时使用书面语言都得用到大量的词汇。如果词汇量不够的话，那么就会对语言表达造成困难。[2]因此，要培养幼儿语言表达能力，提高词汇量是极为重要的。教师在日常教学中，要每天教幼儿一定的生字、生词。数量要适中，否则学生吸收不了。例如，教师可以通过默写的方式来检查学生的实际掌握情况，一段时间后，要对前面学过的生词进行复习，避免遗忘。还可以让学生阅读一些童话书，在阅读中学习需要表达技巧，也能认识一些生字，扩展词汇量，从而提高幼儿的语言表达能力。
2.3开展丰富的实践活动，提高幼儿的理解能力
如果只注重理论灌输，忽视实际运用，只会造成纸上谈兵的效果。[3]因此，教师要通过开展丰富的实践活动为幼儿提供实践的机会，促使幼儿在真正的语言情境中进行训练，从而加深幼儿的记忆和理解，进一步提高幼儿的语言表达能力。首先，要让幼儿学会观察身边的各种事物、生活现象，让他们自己找出自己不理解的，教师要指导他们把相应的词语联系起来，并教会他们运用，将自己观察到的事物用一些形容词表达出来。比如，教幼儿说“那朵花又香又漂亮”等句子，注重日常的语言能力培养。其次，有效利用游戏的方式引导幼儿清楚流畅地表达。幼儿处在爱玩的阶段，在游戏中为他们创设情境，锻炼他们的语言表达能力。例如，教师可以通过让幼儿叙述游戏规则来锻炼幼儿的语言表达能力，促使幼儿在玩的过程中学到知识，以便达到寓教于乐的目的。
2.4纠正幼儿的语言习惯，形成正确的表达方式
在日常教学中，教师很容易发现幼儿说话存在的问题，如发音不准、用词不当、口吃或语病等，教师要及时规范幼儿的发音习惯，指导幼儿进行发音练习。还要注意培养幼儿语言的完整性，让他们明白，只有把话说完整，才能清楚地表达自己的意思，达到自己的目的。同时，教师还要培养幼儿日常的语言文明习惯，教会幼儿礼貌用语、文明用语，切忌脏话连篇，这样才能从根本上提高幼儿的语言表达能力，从而引导幼儿做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
3.结语
综上所述，语言表达能力关系着幼儿的认知水平、社会交往和健康状态，只有不断提高幼儿的语言表达能力，才能为强化幼儿的综合素质奠定良好的基础。为此，作为一名幼儿教师，我们必须要抓住机遇，从多个方面、多个角度对幼儿进行语言训练，鼓励幼儿主动表达、多多表达，对于幼儿的表达错误要及时予以纠正和指导，帮助幼儿养成正确的、文明的语言表达习惯，从而为实现幼儿的健康成长创造有利的条件。
参考文献
[1]刘平.幼儿语言表达能力培养探析[J].学周刊，2015（27）.
[2]李红佳.提高幼儿语言表达能力途徑探析[J].科技信息，2015（11）.
[3]刘丽.浅谈如何培养幼儿的语言表述能力[J].学周刊，2014（17）.