【摘 要】
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设计数学分层作业有助于提高学困生写作业的积极性、激发优等生写作业的创新性、实现厌学学生写作业的可能性,因此,教师要充分了解不同层次学生的学习需求,明确每一道题目所要达到的目标,注重学生发展。为了发挥作业反馈课堂教学、巩固课后学习的作用,教师在设计分层作业时既要体现分层原则,又要做到统一规划,尽可能新颖和贴合农村小学生生活,满足学生渴望尊重和自我实现的需求。
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题“小学数学分层作业设计的校本研究”（XC2018017）；
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设计数学分层作业有助于提高学困生写作业的积极性、激发优等生写作业的创新性、实现厌学学生写作业的可能性,因此,教师要充分了解不同层次学生的学习需求,明确每一道题目所要达到的目标,注重学生发展。为了发挥作业反馈课堂教学、巩固课后学习的作用,教师在设计分层作业时既要体现分层原则,又要做到统一规划,尽可能新颖和贴合农村小学生生活,满足学生渴望尊重和自我实现的需求。
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