【摘 要】
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环境,作为教育过程中的重要资源之一,其创设、利用的水平高低,将对幼儿的身心发展具有潜移默化的影响.作为一种“隐性课程”,它对幼儿的智力开发和幼儿人格、个性的形成都起
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环境,作为教育过程中的重要资源之一,其创设、利用的水平高低,将对幼儿的身心发展具有潜移默化的影响.作为一种“隐性课程”,它对幼儿的智力开发和幼儿人格、个性的形成都起着重要作用.近年来,“让环境成为幼儿的第三任老师”“让环境成为课程搭建平台”的口号更是将其意义彰显得更加明确.本文从幼儿园班级中学习型区域的创设入手,通过对现状的研究,从宏观角度和微观层面对其间存在的一些问题提出一些见解和思考,以为参考借鉴.
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