【摘 要】
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爱,是教育工作的出发点,是教师化解学生成长过程中各种问题的催化剂,更是教师师德的体现。一名合格的教师,在工作中随时都会实施自己爱的教育。本案例中的王老师是一位有爱心
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爱,是教育工作的出发点,是教师化解学生成长过程中各种问题的催化剂,更是教师师德的体现。一名合格的教师,在工作中随时都会实施自己爱的教育。本案例中的王老师是一位有爱心、负责任的班主任,可是我们却尴尬地看到,她对戴同学爱的付出,不但没有达到应有的教育效果,反而引起学生的厌恶甚至憎恨。为什么会出现这种局面呢？仔细分析事件的前后经过,我们就可以管窥一斑：王老师对学生的关爱,实际上是一种“错位”的爱!
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