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如今，社会对“专业＋英语”复合型高级人才的需求日渐加剧。然而目前的大学英语教学只注重培养学生的基础英语能力，没有及时开设培养学生专业英语能力的ESP课程。本文通过EGP与ESP课程融合的教学模式在我校美术专业大学英语教学中的实证研究，表明EGP与ESP课程的融合是必要和有效的，ESP课程教材的优化设置是课程融合的关键，处理好两者关系有利于课程的更好融合。这一研究显示，新的教学模式可有效培养与提高学生的ESP基础知识和应用能力，可激发学生的英语学习热情与动机，但也对教师提出了更高的要求与更具挑战性的任务。