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摘要：校企合作是高职院校培养高技术技能型人才的捷径。苏州高等职业技术学校始终坚持走产教融合校企合作的道路。在新时期，学校根据市场和人才培养的新需求，在以引企入校企业为主的基础上探索了以创建企业学院为主的新模式，开启了校企合作融合提升之路，有效地促进了学校和企业的供应，推进了高职院校的产教融合。
关键词：校企合作;引企入校;企业学院;产教融合
新时代充满了机遇与挑战，人才的培养对国家的发展至关重要。党的十九大报告指出，职业学校要走产教融合校企合作的道路，校企合作是提升教师教学能力、加快专业建设、提高人才培养质量的重要方式。苏州高等职业技术学校经过几轮校企合作调整后，最终确立了以创建“企业学院”为主的新模式，加快了校企间的融合。
一、认识与理念
校企合作是学校建设发展的大事，学校把“办企业心中的职业教育”作为校企合作的理念。长期以来，学校始终坚持国家的人才培养标准，充分认识校企合作的重要意义，着眼于职业教育的发展高度，理清校企合作的理念思路。学校将课程体系，人才培养方案融入企业的生产经营，努力做到学校面向产业结构，专业建设紧跟行业企业发展，师生对接岗位一线，有效地实现了校企之间人才互动、技术交流、文化共融。
校企合作的最终目的是为社会培养高素质的技术技能型人才。学校与企业同是校企合作的主体，政府是纽带，要使两个主体进行有效的交流与合作，一方面要把握联接双方的根本因素，即构成二者之间的结合点——人才培养;另一方面要充分依托政府的导向性作用，用政策来保障校企双方的利益。同时，校企合作要坚持市场经济规律，以市场导向为原则，坚持服务企业、目标一致、校企双赢原则。只有真正做到校企产教融合，才能促进职业教育校企合作的持续、深入、和谐发展。
学校坚持大力发展职业教育，在中国制造2025的背景下，不断优化校企合作模式，在原引企入校模式的基础上探索了企业学院模式，特别是在今年年初苏州市职业院校企业学院建设现场推进会后，更是明确了未来校企合作办学的方向。
二、实践与探索
校企合作的方式很多，有校企共建联合实训室，有专业设置与课程开发，有招生与就业、师资交流与培训、职工培训与继续教育，有技术开发与服务、科研成果转化等方面的合作。学校通过十多年实践探索，建立了一套完善的校企合作机制，学校15个骨干专业分别与57家企业建立了紧密的校企合作，实现专业能力培养与岗位紧密对接，为加快技能型人才培养搭建了平台。
（一）引企入校“整体进入”，实现校企零距离接轨
学校引入苏州索尔达电子有限公司与苏州志润机械科技有限公司，企业将设备、技术、工人、经营管理模式、企业文化等整体搬进学校，建立现代电子生产实践基地，企业的生产车间即是教学一线，有效地促进了学校的标准化管理。学校制订教学计划，阶段性地将学生送到企业顶岗实习。实习期间，学校派教师管理，企业派师傅指导，实行双主体育人的模式。通过企业技术人员直接参与实践教学，学生直接参与产品生产与检验等全过程，能够深切地体验企业全真氛围，真正实现学校与企业的无缝对接。
（二）引企入校“车间进入”，实现教学、实习、培训全真化
学校与苏州米安电子有限公司共同建立SMT教学工厂，学校提供场地，企业投资300万元的SMT生产线，双方共同管理。学生在SMT课程教学中将课堂转移至SMT教学工厂，边生产边教学，将消耗性实训变为生产性实训，教学情景真实化的课改模式实现了教学内容实用化、教学手段现场化、实训工厂企业化，实现了专业培养与岗位能力培养的零距离接触。该项目被评为2017年苏州市首批校企合作示范组合。
（三）引企入校“共建联合实训室”，实现实训基地企业化管理
学校与苏州探索者机器人有限公司合作建成3D打印联合实训室，与日本沓泽株式会社合作建成VR机器人联合实训室，与西门子（中国）有限公司合作建成西门子TIA联合实训室，学校提供场地，企业投入设备与技术，双方共同管理实训室，在师资培训、人才培养、专业建设和社会服务等方面均取得了非常好的成绩。3D打印联合实训室获得全国职业院校3D打印装配与应用大赛二等奖、金砖国家3D打印获三等奖、苏州市首届大学生3D打印设计比赛二等奖;VR机器人也完成了第一期的建设，编制了校本教材;TIA联合实训室为在苏的德资企业培训了200多员技术员工。
（四）引企入校“国外企业进入”，努力实现校企合作国际化
为了进行广泛深度的交流合作，学习借鉴国际先进的企业精神、人才培養模式，不断拓展可持续发展的空间，学校先后与日本TBC集团、日本NSK公司等国外企业进行广泛和深入的合作，对校企合作走出国门，进行了有益的探索，提高了学校国内外的知名度。2014年，为提高职业教育的教学水平，培养德国标准的高技能技术工人，促进苏州高新区的产业转型升级，在苏州高新区管委会的支持下，学校与德国bbw教育集团携手共建中德职业技术培训中心，同时成为德国莱比锡工商联合会国内首个IHK职业资格及考试中心。
三、思考与征程
随着地区经济转型升级，传统制造业向智能制造转变，学校在人才培养与专业设置上也做出了新的布局调整，迫使原有的校企合作项目提档升级以应对新的变化。
（一）设立校企合作委员会，推进整改落实
由学校一把手校长任主任，校级领导任副主任，相关职能处室领导、系部主要负责人、部分企业法人代表等任委员。委员会负责统筹学校校企合作模式与管理制度，决定校企合作重大事项。下设管理办公室，具体负责管理校内外校企合作单位。经过整改，现淘汰13个落后项目，规范2个项目，同时对所有的校企合作项目明确了以协同育人为宗旨的合作发展方向。
（二）建立健全校企合作制度，实现标准管理
关键词：校企合作;引企入校;企业学院;产教融合
新时代充满了机遇与挑战，人才的培养对国家的发展至关重要。党的十九大报告指出，职业学校要走产教融合校企合作的道路，校企合作是提升教师教学能力、加快专业建设、提高人才培养质量的重要方式。苏州高等职业技术学校经过几轮校企合作调整后，最终确立了以创建“企业学院”为主的新模式，加快了校企间的融合。
一、认识与理念
校企合作是学校建设发展的大事，学校把“办企业心中的职业教育”作为校企合作的理念。长期以来，学校始终坚持国家的人才培养标准，充分认识校企合作的重要意义，着眼于职业教育的发展高度，理清校企合作的理念思路。学校将课程体系，人才培养方案融入企业的生产经营，努力做到学校面向产业结构，专业建设紧跟行业企业发展，师生对接岗位一线，有效地实现了校企之间人才互动、技术交流、文化共融。
校企合作的最终目的是为社会培养高素质的技术技能型人才。学校与企业同是校企合作的主体，政府是纽带，要使两个主体进行有效的交流与合作，一方面要把握联接双方的根本因素，即构成二者之间的结合点——人才培养;另一方面要充分依托政府的导向性作用，用政策来保障校企双方的利益。同时，校企合作要坚持市场经济规律，以市场导向为原则，坚持服务企业、目标一致、校企双赢原则。只有真正做到校企产教融合，才能促进职业教育校企合作的持续、深入、和谐发展。
学校坚持大力发展职业教育，在中国制造2025的背景下，不断优化校企合作模式，在原引企入校模式的基础上探索了企业学院模式，特别是在今年年初苏州市职业院校企业学院建设现场推进会后，更是明确了未来校企合作办学的方向。
二、实践与探索
校企合作的方式很多，有校企共建联合实训室，有专业设置与课程开发，有招生与就业、师资交流与培训、职工培训与继续教育，有技术开发与服务、科研成果转化等方面的合作。学校通过十多年实践探索，建立了一套完善的校企合作机制，学校15个骨干专业分别与57家企业建立了紧密的校企合作，实现专业能力培养与岗位紧密对接，为加快技能型人才培养搭建了平台。
（一）引企入校“整体进入”，实现校企零距离接轨
学校引入苏州索尔达电子有限公司与苏州志润机械科技有限公司，企业将设备、技术、工人、经营管理模式、企业文化等整体搬进学校，建立现代电子生产实践基地，企业的生产车间即是教学一线，有效地促进了学校的标准化管理。学校制订教学计划，阶段性地将学生送到企业顶岗实习。实习期间，学校派教师管理，企业派师傅指导，实行双主体育人的模式。通过企业技术人员直接参与实践教学，学生直接参与产品生产与检验等全过程，能够深切地体验企业全真氛围，真正实现学校与企业的无缝对接。
（二）引企入校“车间进入”，实现教学、实习、培训全真化
学校与苏州米安电子有限公司共同建立SMT教学工厂，学校提供场地，企业投资300万元的SMT生产线，双方共同管理。学生在SMT课程教学中将课堂转移至SMT教学工厂，边生产边教学，将消耗性实训变为生产性实训，教学情景真实化的课改模式实现了教学内容实用化、教学手段现场化、实训工厂企业化，实现了专业培养与岗位能力培养的零距离接触。该项目被评为2017年苏州市首批校企合作示范组合。
（三）引企入校“共建联合实训室”，实现实训基地企业化管理
学校与苏州探索者机器人有限公司合作建成3D打印联合实训室，与日本沓泽株式会社合作建成VR机器人联合实训室，与西门子（中国）有限公司合作建成西门子TIA联合实训室，学校提供场地，企业投入设备与技术，双方共同管理实训室，在师资培训、人才培养、专业建设和社会服务等方面均取得了非常好的成绩。3D打印联合实训室获得全国职业院校3D打印装配与应用大赛二等奖、金砖国家3D打印获三等奖、苏州市首届大学生3D打印设计比赛二等奖;VR机器人也完成了第一期的建设，编制了校本教材;TIA联合实训室为在苏的德资企业培训了200多员技术员工。
（四）引企入校“国外企业进入”，努力实现校企合作国际化
为了进行广泛深度的交流合作，学习借鉴国际先进的企业精神、人才培養模式，不断拓展可持续发展的空间，学校先后与日本TBC集团、日本NSK公司等国外企业进行广泛和深入的合作，对校企合作走出国门，进行了有益的探索，提高了学校国内外的知名度。2014年，为提高职业教育的教学水平，培养德国标准的高技能技术工人，促进苏州高新区的产业转型升级，在苏州高新区管委会的支持下，学校与德国bbw教育集团携手共建中德职业技术培训中心，同时成为德国莱比锡工商联合会国内首个IHK职业资格及考试中心。
三、思考与征程
随着地区经济转型升级，传统制造业向智能制造转变，学校在人才培养与专业设置上也做出了新的布局调整，迫使原有的校企合作项目提档升级以应对新的变化。
（一）设立校企合作委员会，推进整改落实
由学校一把手校长任主任，校级领导任副主任，相关职能处室领导、系部主要负责人、部分企业法人代表等任委员。委员会负责统筹学校校企合作模式与管理制度，决定校企合作重大事项。下设管理办公室，具体负责管理校内外校企合作单位。经过整改，现淘汰13个落后项目，规范2个项目，同时对所有的校企合作项目明确了以协同育人为宗旨的合作发展方向。
（二）建立健全校企合作制度，实现标准管理