【摘 要】
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<正>数学素养是人的一种思维习惯,表现在能够主动、自然、娴熟地用数学进行交流,建立模型解决问题;能够启动智能计算的思维,拥有积极的数学情感,做一个会表述的、有思想的、
【机 构】
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西南大学; 美国特拉华大学; 北京师范大学;
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<正>数学素养是人的一种思维习惯,表现在能够主动、自然、娴熟地用数学进行交流,建立模型解决问题;能够启动智能计算的思维,拥有积极的数学情感,做一个会表述的、有思想的、和谐的人。也就是说,数学素养至少包含数学交流、数学建模、智能计算、数学情感等四个方面(蔡金法,徐斌艳,2016)。本文讨论其中一个重要元素的评估,即如何评估学生的数学交流。数学学习过程中,在进行思考和数学推理时,学生需要将思考的结果用语言或者书面的
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