【摘 要】
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【正】 阅读教学的教学目的是使受教育者最终成为有独立精神的阅读者,即能通过阅读来增加学问并从中取得乐趣。学生如何发展这样的独立精神以及何时才能成为有独立精神的学习
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【正】 阅读教学的教学目的是使受教育者最终成为有独立精神的阅读者,即能通过阅读来增加学问并从中取得乐趣。学生如何发展这样的独立精神以及何时才能成为有独立精神的学习者这是一个长期存在的问题。“有独立精神的学习者”和“有独立精神的阅读者”术语有许多相似之处。对有独立精神的学习者来说阅读是基本的。有独立精神的学习者多半是有独立精神的阅读者。反之亦然。
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摘 要】随着改革开放的进程不断加深，中国与国际的关系越来越密切，掌握一门外语成为人们开拓更广阔天地的重要途径。英语是使用最为广泛的第二语言，73个国家、地区以及联合国和欧盟将英语作为官方语言，我国更是将英语提升至高考三大主科的地位，重要性一度如日中天。2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织（WTO），随着国际化的加深，英语成为学习外语的首要选择。本文通过对朗读技能训练和英语师范生多元识读
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摘 要：随着科学技术的日新月异，社会对教育发展的要求逐渐提高。本文从教育工作者的角度探究了当前小学信息技术教学存在的不足，并提出相关对策，希望为我国教育事业作出贡献。 关键词：信息技术教学;问题;对策 目前，互联网信息技术深入家家户户，我国已经步入信息化时代。信息化时代的到来给教育领域带来了重大机遇。 一、当前中小学进行信息技术教育的必要性 以抚顺市中小学为例，50%以上的小学教师希望通过
将能源互联网与ICT技术深入融合,是实现能源可持续发展的重要途径。本文阐述了能源互联网+ICT的必要性、技术需求和基本架构,并指出能源互联网+ICT发展面临的问题,对日后的实践具有一定的指导意义。
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