【摘 要】
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“茶亦醉人何必酒,书能香我不须花. ”一杯清茶,一把竹椅,最惬意的人生莫过于此. 闲暇的日子,我喜欢静静地阅读,跟随作品的人物,或潸然泪下,或开怀大笑.这些日子,我看名著乐
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“茶亦醉人何必酒,书能香我不须花. ”一杯清茶,一把竹椅,最惬意的人生莫过于此. 闲暇的日子,我喜欢静静地阅读,跟随作品的人物,或潸然泪下,或开怀大笑.这些日子,我看名著乐此不疲.“近朱者赤”,我想有些潜移默化的影响,是作为教师的我们给予学生的一生的宝贵财富. 我们常感慨:阅读能力弱. 巧妇也难做无米之炊啊! 说起20多年的教学,从未真正耐心地通读过教材,很多方法,皆来自平常的感悟与积累. 每当看着那些整洁的卷面,稚嫩而工整的书写,我会由衷敬佩孩子的启蒙老师. 因为一些缘由,我第一次认真读了一三册的教材,我发现,我们的课堂忽略了很多:孩子的观察与思维、语言表达、读书习惯、自我评价、学习方法等. 如果,我们在教学中,把握好这些环节,学生怎么会对阅读不感兴趣?
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