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摘要：在新课改之后，核心素养成为教育界的一个新的焦点，因此关于英语学科的核心素养也很快成为了中小学英语教师的一个关注的重点。在英语学科中的核心素养就包括了培养学生的语言能力，培养道德素养，关于文化的意识以及学习英语的能力。因此，在高三英语的复习过程中，也需要朝着提升学生的英语核心素养的方面而努力。
关键词：核心素养;高三英语;复习建议
随着这个时代的不断发展，教育事业也不甘落后，蒸蒸日上。新课改以后关于教育的理念问题以及教育的形式也一改传统的方式。高三这个阶段是学生在学习时期一个重要的教学和学习的阶段。因此对待高三的学生进行英语的教学，如果从核心素养的基础出发，可以非常有效的提升学生的英语学习效果。为了提升高三英语的教学水平，进一步提高学生的英语能力，以使在最终的高考中取得好成绩，本文对核心素养下高三英语教学进行了深入的研究。
一提高语言能力
1.1词汇是语言能力的一个重要方面
词汇是英语复习当中最重要的一部分。我们主要可以通过以下四个方面来提高自身的语言能力。第一，记忆词汇。这是需要能力提高过程最直接的一种方式。英语实际上就是通过每个词汇组成的，先要知道和掌握词汇的意思才能够组成完整的英语句子，从而形成完整的英语文章。因此，我们一定要保持坚定的信念，每天坚持记忆词汇，复习和掌握单词和短语，从而达到最直接的效果。第二，文章的阅读。文章阅读实际上也是语言训练的一种方式，它能让学生在阅读中直接检验自己的英语词汇量，也能让学生在阅读中及时发现自己的遗漏的知识点，从而更好的记一些词汇的多个意思。所以说，坚持阅读英语文章，也在一定程度上促进了学生英语语言能力的培养。第三，看外国电影。学生在休息放松的时候可以通过看外国英语电影来提高自身口语能力。同时听力方面也能在很大程度上得到一定的培养。而且字幕也能让学生在看电影的时候学习一些外国表达情感的方式方法，更好的呈现英语能力。第四，英文歌。英文歌是我们在进行听力练习十分重要的一种方式，它不仅可以放松我们的身心，还能在听的过程中增加自己的语感。
1.2以话题为主线的读写结合的复习模式
读写结合即“读”和“写”，在英语复习过程中如何更好的提高复习的质量和效率。而在读这一方面，主要分成了两个方面，即默读和朗读。前者是锻炼了学生的阅读速度，它对学生英语阅读的学习有很大的帮助。阅读量也会随着英语难度的加大也有所提升，所以对阅读速度的要求也比较大。而后者最直接体现的就是语言的学习，它对语感有很大的促进作用。它所体现的实际上还是阅读理解的能力。所以培养阅读理解能力就显得比较重要了。我们主要从以下几点来呈现。首先，词句的理解。它是文章的核心，学生可以通过查阅词典或者通过猜词的方式来理解其中的意思。其次，文章结构的分析。它实际上就是快速阅读的主要方式，将文章的大致结构了解清楚，然后再利用文章的转折词等等来理清楚之间的关系。接着，在阅读中积累词汇、短语以及一些重要的句型。它对写作也有很大的帮助。最后，就是教师可以多找一些阅读材料，让学生在知识范围以外的领域更好的提升自身的语言能力。在写这一方面，我们能够清楚的看出写作的重要性，并且它也不是一下子就能学会的，它依旧需要我们日积月累。所以说，在提高其写作能力时，能够不断的积累、不断的锻炼自己。
二增进文化意识
2.1培养学习能力
对于英语这样的语言学习其实说简单确实很简单的，最终的目标就是要通过所学的语言来了解相关国家的文化，更好的讲出英文，与不同语种的人进行交流。高三的学生在学习的能力上已经有了一定的自主学习能力，如果教师根据每个学生的性格特点，然后加以针对性的培养学习，加强学习方法和思路的指导，可能会更好的培养学生的学习能力。还要多给学生的自学，自己练习，自己去感悟的时间，在适当的时间多为学生增加一定的知识力量，尽可能传授一些快速提高阅读速度，快速解题的小技巧，帮助学生更好的理解英文的意义。比如：在做英语的阅读时候，有相应的阅读文章时候，老师可以找出一些相关的新闻，视频或者语言，这样学生可以更加了解该文章的内容，更方便远处正确的答案，并且可以培养对应的语感。另外还要多了解一些国家的文化，尊重各个国家的文化。阅读理解中不免会出现关于其他国家的文化知识，如果提前就了解到了，也可以方便读懂文章内容？包括一些完形填空，语文改错和书面表达都在英语的考核范围内。在做这些练习时候还要控制好时间，在一定时间期间将文章做好。这样也可以更好的培养学习的能力。
2.2加强基于语篇的读写训练
文化意识在英语学科的核心素养方面，主要需要在学生的语言能力和思维品质上的突破。如果加强读写的训练，在英语的提高中，会更有效，那么也可以更有效的提高英语学习能力。
三结束语
总而言之，在高三的英语复习阶段，很难避免枯燥的学习模式，不仅要加强对学生的系統培训，还语言劳逸结合，使用更有技巧性的教学方法，帮一助学生缓解在繁忙学习中的压力。同时在核心素养的教学模式下，还可以提高学生的道德品质。在合理的学习中，有效提升学生的英语学科核心素养的学习能力。
参考文献：
[1]李阳天.探析提升核心素养的高三英语复习建议[J].英语教育，2017（3）：11-12.
[2]余光.探析提升核心素养的高三英语复习建议[J].高中英语，2018（7）：66-67.
关键词：核心素养;高三英语;复习建议
随着这个时代的不断发展，教育事业也不甘落后，蒸蒸日上。新课改以后关于教育的理念问题以及教育的形式也一改传统的方式。高三这个阶段是学生在学习时期一个重要的教学和学习的阶段。因此对待高三的学生进行英语的教学，如果从核心素养的基础出发，可以非常有效的提升学生的英语学习效果。为了提升高三英语的教学水平，进一步提高学生的英语能力，以使在最终的高考中取得好成绩，本文对核心素养下高三英语教学进行了深入的研究。
一提高语言能力
1.1词汇是语言能力的一个重要方面
词汇是英语复习当中最重要的一部分。我们主要可以通过以下四个方面来提高自身的语言能力。第一，记忆词汇。这是需要能力提高过程最直接的一种方式。英语实际上就是通过每个词汇组成的，先要知道和掌握词汇的意思才能够组成完整的英语句子，从而形成完整的英语文章。因此，我们一定要保持坚定的信念，每天坚持记忆词汇，复习和掌握单词和短语，从而达到最直接的效果。第二，文章的阅读。文章阅读实际上也是语言训练的一种方式，它能让学生在阅读中直接检验自己的英语词汇量，也能让学生在阅读中及时发现自己的遗漏的知识点，从而更好的记一些词汇的多个意思。所以说，坚持阅读英语文章，也在一定程度上促进了学生英语语言能力的培养。第三，看外国电影。学生在休息放松的时候可以通过看外国英语电影来提高自身口语能力。同时听力方面也能在很大程度上得到一定的培养。而且字幕也能让学生在看电影的时候学习一些外国表达情感的方式方法，更好的呈现英语能力。第四，英文歌。英文歌是我们在进行听力练习十分重要的一种方式，它不仅可以放松我们的身心，还能在听的过程中增加自己的语感。
1.2以话题为主线的读写结合的复习模式
读写结合即“读”和“写”，在英语复习过程中如何更好的提高复习的质量和效率。而在读这一方面，主要分成了两个方面，即默读和朗读。前者是锻炼了学生的阅读速度，它对学生英语阅读的学习有很大的帮助。阅读量也会随着英语难度的加大也有所提升，所以对阅读速度的要求也比较大。而后者最直接体现的就是语言的学习，它对语感有很大的促进作用。它所体现的实际上还是阅读理解的能力。所以培养阅读理解能力就显得比较重要了。我们主要从以下几点来呈现。首先，词句的理解。它是文章的核心，学生可以通过查阅词典或者通过猜词的方式来理解其中的意思。其次，文章结构的分析。它实际上就是快速阅读的主要方式，将文章的大致结构了解清楚，然后再利用文章的转折词等等来理清楚之间的关系。接着，在阅读中积累词汇、短语以及一些重要的句型。它对写作也有很大的帮助。最后，就是教师可以多找一些阅读材料，让学生在知识范围以外的领域更好的提升自身的语言能力。在写这一方面，我们能够清楚的看出写作的重要性，并且它也不是一下子就能学会的，它依旧需要我们日积月累。所以说，在提高其写作能力时，能够不断的积累、不断的锻炼自己。
二增进文化意识
2.1培养学习能力
对于英语这样的语言学习其实说简单确实很简单的，最终的目标就是要通过所学的语言来了解相关国家的文化，更好的讲出英文，与不同语种的人进行交流。高三的学生在学习的能力上已经有了一定的自主学习能力，如果教师根据每个学生的性格特点，然后加以针对性的培养学习，加强学习方法和思路的指导，可能会更好的培养学生的学习能力。还要多给学生的自学，自己练习，自己去感悟的时间，在适当的时间多为学生增加一定的知识力量，尽可能传授一些快速提高阅读速度，快速解题的小技巧，帮助学生更好的理解英文的意义。比如：在做英语的阅读时候，有相应的阅读文章时候，老师可以找出一些相关的新闻，视频或者语言，这样学生可以更加了解该文章的内容，更方便远处正确的答案，并且可以培养对应的语感。另外还要多了解一些国家的文化，尊重各个国家的文化。阅读理解中不免会出现关于其他国家的文化知识，如果提前就了解到了，也可以方便读懂文章内容？包括一些完形填空，语文改错和书面表达都在英语的考核范围内。在做这些练习时候还要控制好时间，在一定时间期间将文章做好。这样也可以更好的培养学习的能力。
2.2加强基于语篇的读写训练
文化意识在英语学科的核心素养方面，主要需要在学生的语言能力和思维品质上的突破。如果加强读写的训练，在英语的提高中，会更有效，那么也可以更有效的提高英语学习能力。
三结束语
总而言之，在高三的英语复习阶段，很难避免枯燥的学习模式，不仅要加强对学生的系統培训，还语言劳逸结合，使用更有技巧性的教学方法，帮一助学生缓解在繁忙学习中的压力。同时在核心素养的教学模式下，还可以提高学生的道德品质。在合理的学习中，有效提升学生的英语学科核心素养的学习能力。
参考文献：
[1]李阳天.探析提升核心素养的高三英语复习建议[J].英语教育，2017（3）：11-12.
[2]余光.探析提升核心素养的高三英语复习建议[J].高中英语，2018（7）：66-67.