有人说：你的爱在哪里，你的幸福就在哪里，当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感受到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。”这是习近平总书记给老师们提出的“四有好老师”标准。我想我们体育老师也必须具备这样的品质——体育老师也有爱，我们的爱是一种特殊的体育方式的爱。
　　一群折翼的天使
　　如果不是亲眼所见，或许我永远不知道，在我们的周围居然还有这样一个特殊群体，在这里充斥着自闭症、脑瘫、唐氏综合征、智力发育迟缓等以前从未听过的词语。从汶川地震灾区回来后，我加入了一个草根义工团队，依然清晰记得第一次参加“心心”活动时的无限感动。
　　我们一行十余人来到这所特殊的学校，刚进大门口，一股刺鼻的味道扑鼻而来，因为是周末，大部分孩子被家长接回了家，只剩十余个孩子留在园里。进到教室，眼前的景象让我瞬时泪崩，我不敢直视他们，在一旁木讷地站着，不知道该怎么和他们交流。
　　在跟值班老师的交流中我对这些孩子有了初步的了解，我鼓足勇气朝一个坐在墙角的小男孩走去，给他打招呼，谁知他根本不理睬我，自始至终跷着二郎腿玩自己的手指，时不时发出“呵呵”的笑声。“哥哥，你好！”正当我有些不知所措时，一句稚嫩的声音在背后叫我，回头一看，一个小女孩微笑着站在我身后。“哥哥，你可以陪我画画吗？”小女孩问我。“可以啊，我很乐意陪你画画。”我回答道。“太好了，我可以画画了。”说完小女孩就跑到老师那里去要笔和纸了。我们来到一张课桌前开始了画画，小女孩一边画一边好奇地问了我好多天马行空、各式各样的问题。相处的时间总是很短暂，我们得离开了，小女孩把她画的画送给了我，并拉住我的手说：“哥哥，我喜欢你，你还会再来吗？”说完在我的脸颊上轻轻地亲了一下。“会，哥哥一定会再来的。”此时的我，已红了眼眶。离开前从老师那里打听到小女孩叫慧慧，是个唐氏综合征患儿，很懂事，也招人喜欢，而那个不搭理我的小男孩是患的重度自闭症。
　　第一次的“心心”之旅，让我对这里的孩子有了一种莫名的牵挂。2009年暑假，45天，我以志愿者的身份每天24小时跟这些孩子待在一起，同吃同住，开始深入了解“特殊教育”这一行业。学体育教育的我，在征得园长和老师的同意后，运用体育游戏和现有的器材教孩子们做一些感统训练（即“感觉结合训练”，能促进大脑与身体各种技能的联系），还自编了两套健身操和手语操作为他们每天的大课间活动内容。转眼间，十年即将过去，已经是一名小学体育老师的我，虽然没有从事特殊教育，但如今再面对这个群体时，依然能够很自如地融入到他们当中去。
　　他们是一群折了翼的天使，但他们也应该拥有和正常孩子一样的阳光和雨露。
　　废墟上的“特殊课堂”
　　2013年7月22日，甘肃岷县发生里氏6.6级地震。当时正值暑假，看到消息，我于第二天坐火车到达陇西并转乘汽车抵达岷县县城，看着一车车来自全国各地的爱心救灾物资等待转运，我放下背包就和当地志愿者一起开始搬运。第二天，跟随一辆运送救灾物资的卡车前往灾区前线，并徒步进入受灾较为严重的禾驮乡拉路村。到达拉路村之后，我首先看到的是一群满山乱跑的孩子，大人们根本无暇顾及。当看到孩子们的这种状况，作为经历过2008年汶川地震的教师，深知地震灾害给孩子造成的心理恐惧，如果不进行心理疏导，有的孩子会产生心理障碍。于是，我着手写了一份建议，到村委会领导处说明来意后，得到了村领导和老乡的大力支持，当天就把满山乱跑的孩子组织起来，用体育教师具备的特有方式来引导他们，从游戏活动开始拉近彼此间的距离。
　　在互动过程中，孩子们各式各样的提问让我应接不暇：老师，你是哪里的？你是教什么的？你会不会教数学？你会不会唱歌？…… 面对孩子们的渴求，出于职业的本能，我决定给孩子们来点不一样的东西，在布满救灾帐篷的山坡上， 由我牵头的“特殊课堂”正式开课了。音乐课上，我教孩子们唱《明天会更好》《团结就是力量》《五星红旗》《朋友》等歌曲，孩子们唱出了心中的梦想和期盼；美术、英语、数学等学科，没有纸和笔，我就和解放军战士一起到垮塌的学校里去刨，让孩子们用这些废旧纸张画出自己心中的梦想家园，当这一幅幅画呈现在我面前时，褶皱的纸上展现的不只是梦想家园，还有孩子们对救灾官兵的感激之情和对我的友好之意，满满的情谊和心中的期盼展现在纸上，不由得使人感动。
　　作为一名小学体育老师，体育是我的本行，和孩子们一起做游戏，学健美操、太极拳、手语操、跳绳等，我用体育特有的功能让孩子们尽可能地忘记地震带来的心理创伤。每天早晨，我带着孩子们去爬山，大家站在高高的山顶，对着大山深处呐喊，喊出每个人心里积压的一切。渐渐地，我们迎来了更多特殊的学生，老乡们也每天按时到场，站在一旁静静地观看我上课，大家都知道从西安来了一位不一样的老师。
　　特殊的课堂教学延续十多天，离开的前一天，孩子们都给我写了信，嘱咐我一定要我回到西安后才能打开。离别之时，孩子们哭得很伤心，他们希望老师能够留下来，一首《朋友》唱出了我们之间的那份最真挚的感情。我答应他们，一年后我会回来看望他们，并接一部分孩子到西安去看看。
　　2014年暑假，为了兑现给孩子们的承诺，我于8月4日返回拉路村，孩子们知道我要来，早早跑到山下等着我。经过筛选，最终确定了16名孩子跟着我来到西安。孩子们第一次坐火车，第一次走出大山，第一次来到大都市，登钟楼、上城墙、坐地铁等等，一切都是那么新鲜。如今，孩子们还经常给我打电话或发短信，“老师，您什么时候再回来看我们？老师，我们想您了啊！”
　　“老师，我们喜欢体育课”
　　2018年1月11日，我随陕西省慈善协会爱心大姐志愿者团队再次开启新年的第一次山村助学活动，五辆爱心车满载着给山里孩子过冬的物资从西安出发，历经四个多小时到达商洛市山阳县下娘庙小学，在简单的物资发放仪式结束后，接下来的时间就是我给孩子们上一节体育课。全校只有45名学生，因为学前班和一年级学生太小，就安排二至六年级的26名学生跟我一起上这堂课，课的内容是《折返跑与游戏》。
　　在做完自我介绍后，就正式开始上课了。准备活动中，我让孩子们围成一个圈，在逆时针方向慢跑的过程中练习各种反应和合作的小游戏，他们的脸上露出了久违的灿烂的笑容。课的基本部分，我用浅显易懂的语言讲解折返跑的动作要领，并亲自做示范，然后把学生分成四个小组，开始练习，由近及远，由易到难，循序渐进。在进行小组接力比赛时，我就地取材，用孩子们坐的凳子当标志桶，而接力棒则是用山里下过大雪后还没有融化的雪块来代替，孩子们的兴趣一下就被激发出来了，忘记了冬天里的寒冷，加油声、呐喊声、欢呼声打破了校园往日的宁静。放松活动和小结后，我给他们展示了我的一项拿手绝活——花样跳绳，孩子们惊叹道原来绳还可以这样跳啊，最后我把自己随身带来的几条专用跳绳送给了学校，一节课就这样在愉悦的氛围中结束。离别之时，孩子们都围着我，“老师，你还会再来我们学校吗？”“老师，我们喜欢上你的课，原来体育课是这样的。”“老师，可不可以教我跳绳，花样的那种。”……
　　一节再普通不过的体育课，却从孩子们真挚的语言中看到了山里孩子对我的那份信任。在跟随团队进行助学活动中，我给很多山村学校的孩子上过课，每一次都有不一样的收获和感动。作为一名教师，我很感激我所在学校对我一如既往的支持和帮助；作为一名志愿者，我很庆幸能用自己的专长为山里孩子带去了只属于体育的精彩和魅力。
　　从事教育工作七年来，我一直担任著体育教学工作。从2008年开始利用业余和寒暑假时间，在我能力所及的情况下，参加志愿者服务，服务内容主要有助老、助残、助学、无偿献血、动物救助站、抗震救灾等。一路走来的教学与志愿服务，留给我太多的记忆，那些和一群孩子的故事……