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摘要：高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。本文分析了医学类高校辅导员队伍建设存在的问题，并就如何打造一支职业化、专业化、专家化的辅导员队伍，提出了相应的措施和对策。
关键词：高校 辅导员；队伍建设
辅导员队伍建设在很大程度上决定着学校思想政治教育的效果和学生管理水平。如何为国家培养服务意识强，医术高，具有中国特色社会主义形象的高素质医学人才，对医学院校的辅导员提出了更高的要求。进一步加强医学高校辅导员队伍建设，将有力地推进航医学高等教育事业全面、协调、可持续发展。
一、医学类辅导员队伍建设的现状
随着我国高等教育体制改革全面推进和高等教育事业蓬勃发展，全国高校辅导员队伍建设在思想认识、政策保障、评价体系各方面有了新的发展。但就目前高校辅导员队伍整体情况看，还存在辅导员配备数量不足、职责不明确、素质参差不齐、专业化程度不高、流动性大等问题。
1.辅导员配备数量不足，责任大。按照国家辅导员队伍建设的相关规定：“高等学校总体上要按照师生比不低于1:200的比例设置本专科一线专职辅导员岗位”，但是我们学校甚至很多学校，辅导员的数量很难达到这个标准，根据作者的调查，很多院校都是一个学院里面每个年级配备一名辅导员，对于招生人数较少的院系来说，勉强能够符合标准，但是对我们医学类高校来说，一个年级配一名辅导员，是远远不够的。随着现代社会的变化，现阶段入学的很多大学生自理能力较差，如何处理人际关系以及如何面对生活中挫折的能力也令人担忧。这也间接导致了高校辅导员的工作压力增大，给辅导员的工作甚至高校的管理工作带来了挑战。
2.辅导员自身定位尴尬。一直以来，辅导员在高校中得定位是很尴尬的，既不是行政管理人员又不是专业教师。同时对辅导员工作范围上的定位也十分模糊，只要是牵涉到学生的事情，很多人第一反应就认为是辅导员的事情，这就导致大部分辅导员整天忙于处理一些日常事务，而没有更多的时间和精力去做好学生思想政治工作。
3.辅导员专业化程度不高。医学类的辅导员大多是各个高校的应届毕业生，其中很多是没有医学背景的年轻大学毕业生，对医学知识了解比较少，对医学相关的教育、实践和就业等方面缺乏足够的认识，导致部分“外行”的辅导员不能发挥自己的特长，甚至可能会影响辅导员对自身工作定位的偏差，不能全部精力投入到学生工作当中，自然而然，辅导员的工作效果也就会大打折扣。
4.辅导员地位不高、思想不稳定、流动性大。在高校中，辅导员的定位在很多人认为是很尴尬的，相对各个学院的专业教师来说，没有得到学校和社会应有的的认同。在工作强度、工作待遇以及未来的个人发展空间等方面相比专业教师差距是非常明显的。因此，很对辅导员个人的职业预期与现实存在较大的距离，认为辅导员工作对自己在学校以后的发展会受到影响，从而导致很多高校的辅导员队伍流动性大，人才流失严重。
二、医学类院校辅导员队伍建设的对策
辅导员的队伍建设对高校的发展是至关重要的，特别对医学类这种专业性较强的高校，一定要强化辅导员队伍建设，提高辅导员的专业和综合素质，让辅导员更好发挥“辅导”学生的作用。
1.建立辅导员准入机制，严把入口关。高校选拔辅导员应该结合高校本身和专业的特点，制定选人用人标准机制，对选拔录取的辅导员尽量做到各尽其长。同时，选拔辅导员必须重视辅导员的思想政治素质，将辅导员的政治面貌作为重要的准入标准。
2.加强辅导员职业化、专业化建设。高校辅导员对自己所负责的专业有一个大致的了解，才能够较好地指导学生进行专业定位，让教育产生意想不到的好效果。每位辅导员负责某项具体工作，做到术业有专攻，使得辅导员在所负责的领域成为“专家”，从而推动辅导员队伍向职业化、专业化可持续发展方向转变。结合医学类高校自身实际，将国内外辅导员队伍建设中可操作性较强的成功经验引入本校的辅导员队伍建设中去。
3.加强辅导员培养教育，不断提高业务素质。加强辅导员思想政治素养培养、岗位培训、专业知识培训是促进辅导员不断提高自身修养、业务水平和工作能力的有效方式，更是加快辅导员队伍职业化、专业化的必经之路。医学类院校辅导员必须加强教育学、心理学、管理学、医学等相关专业知识的培训。采取以专家学者讲座、资料学习、实践锻炼、心得交流等多种形式开展多层次的辅导员培训。
4.建立合理的考评机制和激励机制，稳定辅导员队伍。合理的激励和考评机制是建设高质量辅导员队伍的重要手段，辅导员队伍的无序流动和大量流失，对学校的管理工作会造成很大的不变和伤害。因此，完整的考评机制，包括思想政治工作、日常管理、组织领导、学风建设、活动指导、就业服务等方面的考核，对提高辅导员队伍质量和素质，保证辅导员工作的规范化、职业化和科学化具有重要的意义。
三、结束语
辅导员建设是一个长期的过程，需要系统的、全面的规划，大力加强科学合理的辅导员队伍管理规章制度的建设是提高广大高校辅导员队伍质量的根本性保证。同时，提高高校辅导员自身素质、转变辅导员对自身岗位一些狭隘的认知，才能把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，才能顺利推进和谐校园建设，促进和谐社会的构建，为高等教育的发展贡献力量。
（作者简介：侯文杰（1973-），男，大学本科，包头医学院，研究方向：高校学生思想政治教育和管理。）
关键词：高校 辅导员；队伍建设
辅导员队伍建设在很大程度上决定着学校思想政治教育的效果和学生管理水平。如何为国家培养服务意识强，医术高，具有中国特色社会主义形象的高素质医学人才，对医学院校的辅导员提出了更高的要求。进一步加强医学高校辅导员队伍建设，将有力地推进航医学高等教育事业全面、协调、可持续发展。
一、医学类辅导员队伍建设的现状
随着我国高等教育体制改革全面推进和高等教育事业蓬勃发展，全国高校辅导员队伍建设在思想认识、政策保障、评价体系各方面有了新的发展。但就目前高校辅导员队伍整体情况看，还存在辅导员配备数量不足、职责不明确、素质参差不齐、专业化程度不高、流动性大等问题。
1.辅导员配备数量不足，责任大。按照国家辅导员队伍建设的相关规定：“高等学校总体上要按照师生比不低于1:200的比例设置本专科一线专职辅导员岗位”，但是我们学校甚至很多学校，辅导员的数量很难达到这个标准，根据作者的调查，很多院校都是一个学院里面每个年级配备一名辅导员，对于招生人数较少的院系来说，勉强能够符合标准，但是对我们医学类高校来说，一个年级配一名辅导员，是远远不够的。随着现代社会的变化，现阶段入学的很多大学生自理能力较差，如何处理人际关系以及如何面对生活中挫折的能力也令人担忧。这也间接导致了高校辅导员的工作压力增大，给辅导员的工作甚至高校的管理工作带来了挑战。
2.辅导员自身定位尴尬。一直以来，辅导员在高校中得定位是很尴尬的，既不是行政管理人员又不是专业教师。同时对辅导员工作范围上的定位也十分模糊，只要是牵涉到学生的事情，很多人第一反应就认为是辅导员的事情，这就导致大部分辅导员整天忙于处理一些日常事务，而没有更多的时间和精力去做好学生思想政治工作。
3.辅导员专业化程度不高。医学类的辅导员大多是各个高校的应届毕业生，其中很多是没有医学背景的年轻大学毕业生，对医学知识了解比较少，对医学相关的教育、实践和就业等方面缺乏足够的认识，导致部分“外行”的辅导员不能发挥自己的特长，甚至可能会影响辅导员对自身工作定位的偏差，不能全部精力投入到学生工作当中，自然而然，辅导员的工作效果也就会大打折扣。
4.辅导员地位不高、思想不稳定、流动性大。在高校中，辅导员的定位在很多人认为是很尴尬的，相对各个学院的专业教师来说，没有得到学校和社会应有的的认同。在工作强度、工作待遇以及未来的个人发展空间等方面相比专业教师差距是非常明显的。因此，很对辅导员个人的职业预期与现实存在较大的距离，认为辅导员工作对自己在学校以后的发展会受到影响，从而导致很多高校的辅导员队伍流动性大，人才流失严重。
二、医学类院校辅导员队伍建设的对策
辅导员的队伍建设对高校的发展是至关重要的，特别对医学类这种专业性较强的高校，一定要强化辅导员队伍建设，提高辅导员的专业和综合素质，让辅导员更好发挥“辅导”学生的作用。
1.建立辅导员准入机制，严把入口关。高校选拔辅导员应该结合高校本身和专业的特点，制定选人用人标准机制，对选拔录取的辅导员尽量做到各尽其长。同时，选拔辅导员必须重视辅导员的思想政治素质，将辅导员的政治面貌作为重要的准入标准。
2.加强辅导员职业化、专业化建设。高校辅导员对自己所负责的专业有一个大致的了解，才能够较好地指导学生进行专业定位，让教育产生意想不到的好效果。每位辅导员负责某项具体工作，做到术业有专攻，使得辅导员在所负责的领域成为“专家”，从而推动辅导员队伍向职业化、专业化可持续发展方向转变。结合医学类高校自身实际，将国内外辅导员队伍建设中可操作性较强的成功经验引入本校的辅导员队伍建设中去。
3.加强辅导员培养教育，不断提高业务素质。加强辅导员思想政治素养培养、岗位培训、专业知识培训是促进辅导员不断提高自身修养、业务水平和工作能力的有效方式，更是加快辅导员队伍职业化、专业化的必经之路。医学类院校辅导员必须加强教育学、心理学、管理学、医学等相关专业知识的培训。采取以专家学者讲座、资料学习、实践锻炼、心得交流等多种形式开展多层次的辅导员培训。
4.建立合理的考评机制和激励机制，稳定辅导员队伍。合理的激励和考评机制是建设高质量辅导员队伍的重要手段，辅导员队伍的无序流动和大量流失，对学校的管理工作会造成很大的不变和伤害。因此，完整的考评机制，包括思想政治工作、日常管理、组织领导、学风建设、活动指导、就业服务等方面的考核，对提高辅导员队伍质量和素质，保证辅导员工作的规范化、职业化和科学化具有重要的意义。
三、结束语
辅导员建设是一个长期的过程，需要系统的、全面的规划，大力加强科学合理的辅导员队伍管理规章制度的建设是提高广大高校辅导员队伍质量的根本性保证。同时，提高高校辅导员自身素质、转变辅导员对自身岗位一些狭隘的认知，才能把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，才能顺利推进和谐校园建设，促进和谐社会的构建，为高等教育的发展贡献力量。
（作者简介：侯文杰（1973-），男，大学本科，包头医学院，研究方向：高校学生思想政治教育和管理。）