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新课程改革背景下,初中数学课堂教学发生了巨大的变化。这就要求教师教学中要能够采取可行的措施,帮助学生学会自主学习、自主探究并积极的去思考,继而构建多样化、个性化以及综合化的教学结构,为学生呈现出不一样的知识体系,在初中数学教学中,错误资源的有效利用逐渐成为教学中的重点内容,受到人们的重视。