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我们生活在信息快，网络高速发展的美好时代，学生们过着衣食无忧的生活。网络信息已经渗透我们日常生活的每一个角落，给我们的学习、生活带来了许多方便，但同时它也给我们带来了诸多烦恼。尤其对我们的一些初中学生----他们无法抑制网络对他们的诱惑而迷上了网络上的游戏、黄色和反动信息，误入歧途，道德失范。有的学生厌学、辍学，有的甚至走上了犯罪道路。
21世纪是网络高速发展，它已经渗透到日常生活的每一个角落 。不管是城市还是农村都普及了网络，每家每户都有网络电视、网络手机，到处都有Wifi信号。从牙牙学语的孩子到80多岁的老人都会利用网络来玩。网络给我们带来了许多方便，但同时也给我们带来一系列的灾难，尤其是我们的初中学生，那么如何在无处不在的网络下对我们的农村学生进行健康的德育教育呢？
一、现状分析
我在农村当班主任已经20多年，看到大多数农村孩子都是由爷爷奶奶、外公外婆等亲戚看管。同时，这些留守儿童中有些还是单亲家庭的孩子，他们的性格非常孤僻，甚至有点走极端。现在我们班共48名学生，其中40名留守学生，10名同学是单亲家庭。而48名同学都有手机（智能手机），他们不是用手机与家人联系，也不是用手机利用在学习上，而是成天利用来上网与朋友閑聊或玩网络游戏。
二、让学生们正确认识网络并正确进行德育教育
网络已经普及到了每个学校、每个家庭、每个角落，每个人几乎都离不开网络，学生们中有一群特殊的群体——网民。有的学生从网上接触了一些黄色、反动信息，道德失范从而走上犯罪道路，有人提出强制学生离开网络。网络真的那么可怕吗？网络难道是德育工作的煞星吗？其实网络也是一把“双刃剑”，它给我们带来了诸多麻烦，但同时也给我们带来了许多好处。因此我们应该正确的引导学生认识网络，正确的认识网络，好好的利用这把“剑”。
案例：在这学期开校初，我就在班级里建立了一个微信群，希望学生能在这个平台上说出自己的心里话或与老师私聊。包括对班级的管理、对班主任的管理要求、班委干部的意见提出、作业的布置等等。我的话立竿见影，第二天微信群里的信息满满的。老师，你对我们太严厉了，请对我们多多的微笑。有的班委干部没有担当，没有责任感，希望能换掉。老师，我们每天得作业太多，能不能少些。今天我们历史课老师太啰嗦，拖堂4分钟。
反思：大家知道德育工作往往是一言堂，即使是最民主的老师，也不可能使学生知无不言，因此，教师“受蔽”是常事。但是，如果运用网络中的功能，则可以弥补传统德育中的弱点。这样能充分缩短师生间的心里距离，消除教师职业所赋予的权威给学生带来的威压感，这样学生可以大胆地说出自己的意见，真实的表达自己的内心情感。
三、运用网络对学生采取多种形式的德育教育
（1）主题班会。我们知道对学生进行德育教育是非常严肃的，学生往往产生一种压抑感，而这样的教育容易使学生产生厌倦感。有的班主任老师也会为德育教育编排一些活动，演出校园剧，开展讨论，才取得好的效果，但是学生的学习时间紧，要充分保证这些活动的开展，难度非常大。如何充分利用网络技术模拟德育教育中的生活场景，让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践，既具有强烈的娱乐性，又有相对真实姓，而且可以节约不少时间。
（2）有关德育教育的宣传工作。在传统的德育教育中，教师常常叫学生利用黑板报对学生进行思想品德方面的教育。这有很大的局限性，一次只有几个版面的内容，宣传的内容太少。如果我们充分利用网络来进行宣传，那么学生学到的东西就更多了，我们可以每天3分钟的时间用网络对学是进行德育教育（可以是正面的，也可以是反面的。）。这样一来学生对网络的认识就更清晰。渐渐地学生就会慢慢地远离不正当的网络世界。
（3）网络学习和沟通。现在是网络时代，我们可以让学生通过网络平台去学习。像“安全教育平台的网络学习”，让学生每周在网络上进行学习，了解安全的重要性。但同时也可以让学生通过网络进行有效的学科学习。
利用网络可以进行有效的沟通，可以给父母交流，汇报学习和生活情况。也可以与同学、朋友进行正常的交流。
四、有效控制网络的策略
我们都知道，网络独特的交流方式与学生的好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此网络使得学生在繁重的学习压力之下获得了更广泛的自由空间。那些缤纷多彩的信息放在学生的面前，使得学生无法控制。表现出1、上网成瘾 2、过渡的玩网络游戏而无法自拔 。3、网上交友。这样就会让学生失去对学习的兴趣，而长时间的网络游戏也会给学生身体上造成极大的危害，导致学生生理失调、内分泌紊乱、 神经系统节律破坏等。因此会患一些近视，脊椎病、缺铁性贫血等。
案例：同学高强，因长期在家玩手机游戏直到深夜而忘吃饭，结果导致每天到学校就是睡觉，身体瘦弱。
反思：导致这样的结果我们的家长有非常大的监管责任，但同时学校对该学生的有正确的引导责任。
21世纪是网络高速发展，它已经渗透到日常生活的每一个角落 。不管是城市还是农村都普及了网络，每家每户都有网络电视、网络手机，到处都有Wifi信号。从牙牙学语的孩子到80多岁的老人都会利用网络来玩。网络给我们带来了许多方便，但同时也给我们带来一系列的灾难，尤其是我们的初中学生，那么如何在无处不在的网络下对我们的农村学生进行健康的德育教育呢？
一、现状分析
我在农村当班主任已经20多年，看到大多数农村孩子都是由爷爷奶奶、外公外婆等亲戚看管。同时，这些留守儿童中有些还是单亲家庭的孩子，他们的性格非常孤僻，甚至有点走极端。现在我们班共48名学生，其中40名留守学生，10名同学是单亲家庭。而48名同学都有手机（智能手机），他们不是用手机与家人联系，也不是用手机利用在学习上，而是成天利用来上网与朋友閑聊或玩网络游戏。
二、让学生们正确认识网络并正确进行德育教育
网络已经普及到了每个学校、每个家庭、每个角落，每个人几乎都离不开网络，学生们中有一群特殊的群体——网民。有的学生从网上接触了一些黄色、反动信息，道德失范从而走上犯罪道路，有人提出强制学生离开网络。网络真的那么可怕吗？网络难道是德育工作的煞星吗？其实网络也是一把“双刃剑”，它给我们带来了诸多麻烦，但同时也给我们带来了许多好处。因此我们应该正确的引导学生认识网络，正确的认识网络，好好的利用这把“剑”。
案例：在这学期开校初，我就在班级里建立了一个微信群，希望学生能在这个平台上说出自己的心里话或与老师私聊。包括对班级的管理、对班主任的管理要求、班委干部的意见提出、作业的布置等等。我的话立竿见影，第二天微信群里的信息满满的。老师，你对我们太严厉了，请对我们多多的微笑。有的班委干部没有担当，没有责任感，希望能换掉。老师，我们每天得作业太多，能不能少些。今天我们历史课老师太啰嗦，拖堂4分钟。
反思：大家知道德育工作往往是一言堂，即使是最民主的老师，也不可能使学生知无不言，因此，教师“受蔽”是常事。但是，如果运用网络中的功能，则可以弥补传统德育中的弱点。这样能充分缩短师生间的心里距离，消除教师职业所赋予的权威给学生带来的威压感，这样学生可以大胆地说出自己的意见，真实的表达自己的内心情感。
三、运用网络对学生采取多种形式的德育教育
（1）主题班会。我们知道对学生进行德育教育是非常严肃的，学生往往产生一种压抑感，而这样的教育容易使学生产生厌倦感。有的班主任老师也会为德育教育编排一些活动，演出校园剧，开展讨论，才取得好的效果，但是学生的学习时间紧，要充分保证这些活动的开展，难度非常大。如何充分利用网络技术模拟德育教育中的生活场景，让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践，既具有强烈的娱乐性，又有相对真实姓，而且可以节约不少时间。
（2）有关德育教育的宣传工作。在传统的德育教育中，教师常常叫学生利用黑板报对学生进行思想品德方面的教育。这有很大的局限性，一次只有几个版面的内容，宣传的内容太少。如果我们充分利用网络来进行宣传，那么学生学到的东西就更多了，我们可以每天3分钟的时间用网络对学是进行德育教育（可以是正面的，也可以是反面的。）。这样一来学生对网络的认识就更清晰。渐渐地学生就会慢慢地远离不正当的网络世界。
（3）网络学习和沟通。现在是网络时代，我们可以让学生通过网络平台去学习。像“安全教育平台的网络学习”，让学生每周在网络上进行学习，了解安全的重要性。但同时也可以让学生通过网络进行有效的学科学习。
利用网络可以进行有效的沟通，可以给父母交流，汇报学习和生活情况。也可以与同学、朋友进行正常的交流。
四、有效控制网络的策略
我们都知道，网络独特的交流方式与学生的好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此网络使得学生在繁重的学习压力之下获得了更广泛的自由空间。那些缤纷多彩的信息放在学生的面前，使得学生无法控制。表现出1、上网成瘾 2、过渡的玩网络游戏而无法自拔 。3、网上交友。这样就会让学生失去对学习的兴趣，而长时间的网络游戏也会给学生身体上造成极大的危害，导致学生生理失调、内分泌紊乱、 神经系统节律破坏等。因此会患一些近视，脊椎病、缺铁性贫血等。
案例：同学高强，因长期在家玩手机游戏直到深夜而忘吃饭，结果导致每天到学校就是睡觉，身体瘦弱。
反思：导致这样的结果我们的家长有非常大的监管责任，但同时学校对该学生的有正确的引导责任。
通过这个案例我们应该对学生采取以下几方面的措施：
1、培养学生是非的判断能力。
2、让学生学会多元化的价值观，形成对网络正确的道德认识，养成道德自律。
3、要加大网络立法力度，有效的预防学生犯罪。
4、加强对家长对网络的正确认识。
5、形成学校、家庭和社会共同参与监督对学生健康上网。