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文言文教学一直是中学语文教学的重点,也是师生急于攻克的难点.文言文用语简洁、用法多变、用典较多且距离现今时间较长,致使很多学生有读不懂、理不清之感.若教师依托实物、图画、媒体、角色扮演、朗读等手段,就能给学生营造一个形象生动、蕴养情感的阅读情境,进而了解文言文优美丰富的神韵,真正爱上文言文.
初中语文文言文教学的阅读情境研究
【摘 要】
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文言文教学一直是中学语文教学的重点,也是师生急于攻克的难点.文言文用语简洁、用法多变、用典较多且距离现今时间较长,致使很多学生有读不懂、理不清之感.若教师依托实物、
【机 构】
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广东省东莞市石碣袁崇焕中学,广东 东莞 523000
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2020年9期
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