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摘
提升初中生地图阅读能力的训练方法探析
【摘 要】
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摘要：地图是学习地理知识的必备工具，地图的概念是反映地面景物运用各种符号按照比例缩小并表示在平面图上，地图的三要素：图例、比例尺、指向标。初中地理地图知识的了解主要包括地图比例尺的种类和计算方法掌握，在地图上通过指向标判断方向，明白地图上标注和图例的意义。本文就初中地理教学中地图阅读能力的训练方法进行研究。 关键词：初中地理教学;地图阅读能力;训练方法 中图分类号：G633.55文献标识码：A
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2019年3期
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摘要：众所周知，高中音乐课程在整个高中的规划与设计上是以报考专业为主的，在日常的教学设计层面主要针对的是高一年级和高二年级的学生，基本上是每周安排一个课时，有一部分高中学校只在高一年级开设音乐课，和其他课程相比有一定的局限性。从某种意义上说，在高中阶段开设音乐课程是对高中生进行美育教学的关键课程。随着新课改的不断深入，高中音乐也需要提倡现代化教学方式，提高教学有效性。特别是现有的课时和条件下能够取
摘要：历史课堂教学从“知识立意”转向“能力立意”再到“素养立意”，需要进行课堂重构。笔者在教学中，通过史料的合理呈现和问题的设置，有效拉近了学生与历史人物、事件之间的距离，激发了学生主动探究历史知识的兴趣，培养了学生的思维能力和历史综合素养。 关键词：史料教学;历史课堂;课堂重构 中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-082-2 笔者现以《抗
摘要：随着科学技术和社会的发展，学校开始实施标准化建设，在班级教室配备了电子白板和班班通，多媒体也开始应用各学科的课堂教学中。本文分析了多媒体在初中道德与法治教学课堂当中的应用方式，希望可以给老师的课堂教学提供帮助。 关键词：多媒体;道德与法制;教学 中图分类号：G434;G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-113-1 多媒体的有效应用，丰富了课堂教学内容
摘 要：教学预设就是教师的教学设计，它在一定程度上可以保证教学活动的计划性和效率性。但这并不代表只要对课堂进行充分的预设，教学的开展就会百分之百地按照预定的轨道进行。众所周知，教学过程是教师和学生之间交往互动的过程，受到多种因素的影响，因而课堂必定会有“意外”。因此我們的课堂既需要预设性发展，也需要生成性发展，课堂应学生而动、应情境而变，课堂才能灵动，焕发生命的活力，从而达到促进学生个性发展的目的
摘要：探究式阅读教学是学生在教师的指导下，用研究探索的方式来自主地获取和运用知识的一种阅读课堂教学模式。它的课堂组织形式是师生合作探索的形式，学生可以在阅读课文的基础上概括分析提炼自己的观点，也可以对教材做新的阐发、质疑、否定和批判。把探究的精神引入阅读教学，可以让学生真正从自己对文本的感知和领悟入手，带着问题在阅读中研究。 关键词：探究教学;语文阅读探究式教学;课程改革;策略 中图分类号：G
摘 要：近年来对于如何提高初中班主任的班级管理效率、加强班级管理工作成为相关班主任以及教学工作者着重探究的课题之一。同时，由于初中生正处于思想和身体发育的关键阶段，也正是处于青春期叛逆期，所以导致初中班主任在班级管理过程当中存在着许多问题。因此本篇文章主要针对如何做好初中班级管理工作进行探究，并立足于问题制定有效的措施，不断加强初中班级管理，促进学生的健康成长。 关键词：初中班主任;班级管理;管
摘 要：在教学过程中，我们的地理教学内容过于侧重知识的传递，而忽略的知识的运用，特别是地理知识与生活的关系，没有得到体现。“湘教版”教材主编朱翔教授曾说过：“过去的地理教材内容，大约有三分之一的内容和知识，学生学过以后，在以后的一辈子当中从来就用不到。”所以地理新课标提出了最基本的理念，“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”。而作为地理教师，在教学中必须引导学生将地理知识融入生产生活，
摘要：随着新课程改革的不断深入与发展，素质教育的理念已经深入人心，核心素养的人才培养目标逐渐引起社会及教育工作者的重视。因此，作为初中历史教师，在教学的过程中我们必须关注对于学生核心素养的培养，在教学的过程中贯彻基于核心素养培养的教学理念，提升学生历史学科的核心素养，以适应现代化发展的要求。本文就如何在初中历史课堂上优化培育学生的核心素养，提升历史课堂的教学效率展开探究。 关键词：核心素养;初中
摘要：现在随着我国的素质教育进一步的推进，教师应该采取怎样的教学模式来进行教学是现在的热点问题。教师在这种形式下要以学生为主导，将学生作为教学的主体，打破传统的教学模式，从而可以更好的进行初中英语的教学。 关键词：学案导学;初中英语教学;应用;策略;问题 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-088-1 现在随着我国的素质教育进一步的推进，教师