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伴侣家庭“拟家式”调整初论
【出 处】
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社会科学战线
【发表日期】
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2019年05期
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摘要：高中数学教学工作是培养学生抽象思维和逻辑推理能力的重要途径，传统教学模式下，高中数学知识的学习，让很多学生面临着强大的心理压力，甚至会有学生产生厌学的心态。这样的模式和现状并不利于学生以后长期的学习和发展，所以要想有效提升高中数学质量，就要有效改善传统教学模式，让数学课堂变得更多元化，教学环节能充分激发学生主动性。有效利用游戏化形式，让教学课堂的氛围变得更活跃，这样才能促进学生对数学知识敢于探究的思想，进一步促进学生综合能力的培养。关键词：高中;数学;游戏化教学前言：进入高中阶段，学生的课业任务比较
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摘要：在高中数学学习中，常常用到各种解题思想来帮助学生更好地解答问题。例如：分类讨论思想在高中数学解题的应用很多。分类讨论思想是比较常用的也是更加严谨的一种思想。在数学解题过程中，遇到一些有多种条件或答案的问题时，一般会去采用分类讨论思想来解决问题。分类讨论思想的核心就是化整为零、合零为整，能够避免学生在解答问题时，遗漏掉答案的问题。关键词：分类讨论思想;数学解题;应用高中数学对于刚刚步入高中的学生来说，有一定的难度。随着难度的加深，就需要教师用一些简单的技巧和方法来帮助学生更容易的理解问题。在高中阶段，
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摘要：众所周知，复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种基础课型。教师要探究提高复习课效率的策略，有效提升数学学习的质量。关键词：数学复习课;小学数学;教学新方法作为新教改的实践者，我们结合复习课开展一系列生动的、有意义的数学活动。众所周知，复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力
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