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摘要：虚拟的“网络环境”与我们的现实生活环境相类似，它是整个虚拟的网络资源与网络工具的组合，例如：网络言论、网络氛围、网络间的人际关系等等。随着信息技术的发展，网络在我们生活中成为了不可替代的交流窗口，它不仅拉近了人与人之间的距离，也是推动当前高科技发展的重要手段。一网能知天下事，网络化生存方式是未来发展趋势，作为一名初中信息技术教师，如何引导学生既利用网络的便利，又可以预防网络影响个人的发展是当前处理初中生使用网络的主要问题。
关键词：初中信息技术教学;网络安全教育;高效开展办法
1初中生网络安全教育的基本概述
本文中研究的网络安全教育的对象是初中生，是关于提升初中生网络安全防范意识和网络安全应付能力的具有教育性质的活动，是面向全体学生的。网络安全在互联网普及的时代是我们所需要探讨的重要课题，而初中生是属于网民群体中的一部分，他们很容易受网络的影响，因此，他们需要接受网络安全教育，以此提高他们的网络安全防范意识和网络安全应付能力，同时网络安全教育对学生成长道路有重要的意义，这可以帮助他们建立正确的价值观和人生观，从而让学生成为社会主义需要的高素质人才。互联网深入到人们生活的方方面面，学校的教育也不能离开互联网的辅助，在新的时代背景下，互联网对学生的网络安全教育有一定的推动作用。学校可通过互联网+安全教育的方式，借助信息技术课程，提供各种教学资源和信息对学生进行网络安全教育。
2初中信息技术教学中网络安全教育的高效开展办法
2.1加强学生的网络安全法律教育
初中阶段，造成网络安全教育问题的主要原因之一是学生的网络安全法律意识不强。因而首先需要在网络安全法律知识的普及方面做出工作，设置相关的网络安全法律课程，加大相关的法律法规在学生的意识中的深度，做到知法守法、懂法用法，既做遵守法律的好公民，也能够运用法律武器保护自身权益;其次要扩大学生学习相关的法律知识的渠道，采取专家座谈、辅导员讲解以及班会讨论等形式，结合学校内部和社会资源，提升学生的网络安全法律意识;最后学校的相关领导和教师也需要加大对于网络安全法律课程的重视程度，合理设置和安排相关的课程，深度挖掘法律资源数据，加大初中阶段的学生对于相关知识的学習深度。
2.2构建学生网络安全教育道德法规体系
由于网络具有虚拟性的特征，因此现实世界中道德法规很难对其形成有效约束，鉴于此，借助信息技术课程逐步构建学生网络安全教育道德法规体系具有非常重要的现实意义。首先，应该从国家层面针对网络安全教育与管理制定出整体的法规制度;其次，我国教育部门你要真对网络安全教育制定出关于整个教育行业的指导性文件，对文件执行情况加强监督和指导，这样才能有效避免一些网络安全教育工作开展随意性比较大的问题;最后，学校应该充分结合自身情况制定出可操作性强、具有明确要求的网络安全管理规定，从本质上不断提升学生的网络安全意识和道德法律与素养，这样才能从源头上杜绝出现威胁学生网络安全的事件发生。
2.3加强学校网络安全管理
网络安全问题越来越显性化，学校应加强教师的网络安全教育培训，积极、耐心地引导学生形成对待网络的正确态度和观念，同时，给学生提供丰富、健康的网络资源，教育学生，在利用网络过程中，自觉遵守道德规范和网络安全法规。学校应按照相关教育要求，积极开设网络课程并适当延长开放时间，使学生既可以得到网络实践体验，又可以自觉维护网络安全环境。
2.4结合身边案例进行网络安全警示教育
开展初中生网络安全教育不能只重视理论性，不能单纯地就理论知识进行讲解，因为该阶段的学生已经形成较全面的心智以及自己的观点，因此，对于网络安全教育理论知识的学习没有太大的兴趣，而且围绕安全理论知识进行讲解不仅不能提高教学效率，也不能激发学生参与课堂的兴趣，会成为一种低素质教育。因此，初中信息技术课程教师应该在学生的网络安全教育中引入案例教育和实践性教育，促进网络安全警示教育的形成。在互联网普及的时代，我们的身边常常会发生一些网络安全事件，老师要结合互联网，将一些涉及到初中生的切身利益的案例当作教学中的典型案例，分享给学生，剖析网络安全事件发生的全部流程以及受害人的心理变化轨迹，帮助他们了解网络安全事件发生的全部过程，从而警示学生，在此基础上，老师还可以让学生参加实践，假如你遇到这种问题会怎么处理等，增加他们的网络安全风险防范意识、提升他们应对安全事件能力，以便他们真的遇到网络安全事件，例如遇到网络暴力和网络诈骗等事件时可以从容理智地应对并妥善地解决。
2.5加强信息技术教师师资力量
在对初中生开展信息技术之网络安全教育，迫切需要建设一支高水平的教育队伍，他们可以说是学校网络安全教育的智力保障。在“互联网+”背景下，随着网络迅猛的发展，教师应当自觉更新网络安全教育理念，学校应当不定期地对教师开展相关的网络安全知识培训，从而提高教师的网络安全意识。教师在日常生活中，能及时而有效地将新的知识传授给学生，让学生接受网络安全教育的过程中，不但学到知识与技能，而且能够提高网络安全意识，从而能够有效地防止网络受骗。
3结束语：
综上所述，对初中生开展网络安全教育已迫在眉睫。笔者作为一名信息技术教师，结合本专业教学及实践，提出了若干教育教学办法，望对诸位同仁的教学工作有所帮助。
参考文献
[1]王景义."互联网+"时代中学信息技术安全教育分析——评《网络基础与信息安全技术研究》[J].安全与环境学报，2019，v.19;No.112（04）：378-379.
[2]陈先伦.浅谈初中生的网络安全教育[J].百科论坛电子杂志，2020，000（002）：642.
（绿春县大水沟中学 云南省红河州绿春县大水沟乡）
关键词：初中信息技术教学;网络安全教育;高效开展办法
1初中生网络安全教育的基本概述
本文中研究的网络安全教育的对象是初中生，是关于提升初中生网络安全防范意识和网络安全应付能力的具有教育性质的活动，是面向全体学生的。网络安全在互联网普及的时代是我们所需要探讨的重要课题，而初中生是属于网民群体中的一部分，他们很容易受网络的影响，因此，他们需要接受网络安全教育，以此提高他们的网络安全防范意识和网络安全应付能力，同时网络安全教育对学生成长道路有重要的意义，这可以帮助他们建立正确的价值观和人生观，从而让学生成为社会主义需要的高素质人才。互联网深入到人们生活的方方面面，学校的教育也不能离开互联网的辅助，在新的时代背景下，互联网对学生的网络安全教育有一定的推动作用。学校可通过互联网+安全教育的方式，借助信息技术课程，提供各种教学资源和信息对学生进行网络安全教育。
2初中信息技术教学中网络安全教育的高效开展办法
2.1加强学生的网络安全法律教育
初中阶段，造成网络安全教育问题的主要原因之一是学生的网络安全法律意识不强。因而首先需要在网络安全法律知识的普及方面做出工作，设置相关的网络安全法律课程，加大相关的法律法规在学生的意识中的深度，做到知法守法、懂法用法，既做遵守法律的好公民，也能够运用法律武器保护自身权益;其次要扩大学生学习相关的法律知识的渠道，采取专家座谈、辅导员讲解以及班会讨论等形式，结合学校内部和社会资源，提升学生的网络安全法律意识;最后学校的相关领导和教师也需要加大对于网络安全法律课程的重视程度，合理设置和安排相关的课程，深度挖掘法律资源数据，加大初中阶段的学生对于相关知识的学習深度。
2.2构建学生网络安全教育道德法规体系
由于网络具有虚拟性的特征，因此现实世界中道德法规很难对其形成有效约束，鉴于此，借助信息技术课程逐步构建学生网络安全教育道德法规体系具有非常重要的现实意义。首先，应该从国家层面针对网络安全教育与管理制定出整体的法规制度;其次，我国教育部门你要真对网络安全教育制定出关于整个教育行业的指导性文件，对文件执行情况加强监督和指导，这样才能有效避免一些网络安全教育工作开展随意性比较大的问题;最后，学校应该充分结合自身情况制定出可操作性强、具有明确要求的网络安全管理规定，从本质上不断提升学生的网络安全意识和道德法律与素养，这样才能从源头上杜绝出现威胁学生网络安全的事件发生。
2.3加强学校网络安全管理
网络安全问题越来越显性化，学校应加强教师的网络安全教育培训，积极、耐心地引导学生形成对待网络的正确态度和观念，同时，给学生提供丰富、健康的网络资源，教育学生，在利用网络过程中，自觉遵守道德规范和网络安全法规。学校应按照相关教育要求，积极开设网络课程并适当延长开放时间，使学生既可以得到网络实践体验，又可以自觉维护网络安全环境。
2.4结合身边案例进行网络安全警示教育
开展初中生网络安全教育不能只重视理论性，不能单纯地就理论知识进行讲解，因为该阶段的学生已经形成较全面的心智以及自己的观点，因此，对于网络安全教育理论知识的学习没有太大的兴趣，而且围绕安全理论知识进行讲解不仅不能提高教学效率，也不能激发学生参与课堂的兴趣，会成为一种低素质教育。因此，初中信息技术课程教师应该在学生的网络安全教育中引入案例教育和实践性教育，促进网络安全警示教育的形成。在互联网普及的时代，我们的身边常常会发生一些网络安全事件，老师要结合互联网，将一些涉及到初中生的切身利益的案例当作教学中的典型案例，分享给学生，剖析网络安全事件发生的全部流程以及受害人的心理变化轨迹，帮助他们了解网络安全事件发生的全部过程，从而警示学生，在此基础上，老师还可以让学生参加实践，假如你遇到这种问题会怎么处理等，增加他们的网络安全风险防范意识、提升他们应对安全事件能力，以便他们真的遇到网络安全事件，例如遇到网络暴力和网络诈骗等事件时可以从容理智地应对并妥善地解决。
2.5加强信息技术教师师资力量
在对初中生开展信息技术之网络安全教育，迫切需要建设一支高水平的教育队伍，他们可以说是学校网络安全教育的智力保障。在“互联网+”背景下，随着网络迅猛的发展，教师应当自觉更新网络安全教育理念，学校应当不定期地对教师开展相关的网络安全知识培训，从而提高教师的网络安全意识。教师在日常生活中，能及时而有效地将新的知识传授给学生，让学生接受网络安全教育的过程中，不但学到知识与技能，而且能够提高网络安全意识，从而能够有效地防止网络受骗。
3结束语：
综上所述，对初中生开展网络安全教育已迫在眉睫。笔者作为一名信息技术教师，结合本专业教学及实践，提出了若干教育教学办法，望对诸位同仁的教学工作有所帮助。
参考文献
[1]王景义."互联网+"时代中学信息技术安全教育分析——评《网络基础与信息安全技术研究》[J].安全与环境学报，2019，v.19;No.112（04）：378-379.
[2]陈先伦.浅谈初中生的网络安全教育[J].百科论坛电子杂志，2020，000（002）：642.
（绿春县大水沟中学 云南省红河州绿春县大水沟乡）