叶澜教授指出:“课堂教学是一个动态生成的过程,再好的预设,也无法预知课堂教学中的全部细节。”因此,课堂上教师要善于“点击”生成资源,以此巧妙改变教学预案,把课堂上学习的主动权还给学生,从而“刷新”出精彩纷呈的课堂。 一、“单击”差异性生成资源,“升级”教学目标 由于个体的不同,学生的认知水平和思维能力是存在差异的。教学中,教师要积极地去“单击选中”这些差异性生成资源,进行有效开发,对教学目标进
水稻旱地育秧技术具有“三早”（早播、早发、早熟）、“三省”（省力、省水、省秧田）、“两高”（高产、高效）等优点。旱育秧所育成的秧苗矮健、抗寒力和发根力强，栽后不易坐蔸，返青快，分
为了能够减小运算系统的需信任计算基础、描述较小粒度的安全策略，目前的研究倾向于从程序设计语言和编译器入手来提高软件的安全性．基于以上研究背景设计了一种类型化的低级语
我国经济体制改革的目标,是要从根本上改变高度集中的计划经济体制,逐步建立和完善社会主义市经济体制。这是一项艰巨而复杂的社会经济系统工程。在改革进程中,生产领域的工
作业设计是小学数学教师的一项常规性工作，是对课堂教学的延伸与补充。教师可以通过作业的设计和批改来检查学生的掌握情况，也可以总结自己教学的不足，对以后课堂教学的改进起着至关重要的作用。 在新课程改革中，我们为如何改进作业设计的方式、方法，给学生提供富于实践性、探索性、开放性、趣味性、层次性的作业材料，提供自主活动、自主探索的机会，付出了大量的时间和精力。本文从自己的教学实践，就小学数学作业设计的内
近期,受较强冷空气影响,全国多地气温下降,与寒流一起到来的还有仔猪腹泻。如果猪场不幸“中招”,暴发了腹泻,有哪些紧急措施可以最大程度地减少损失呢?笔者请教了东北农业大
《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，充分发挥数学教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，引导自主学习。”学习数学知识，是为了更好地去服务于生活，应用于生活，学以致用。兴趣是培养学生创造精神的原动力，是学习数学的基本动力之一。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”因此，我们教师应当充分发挥数学教学特有的
目的分析研究妇产科阴道流血病人采用中西医联合治疗的临床效果。方法选取我院妇产科收治的阴道流血病人40例作为主要的研究对象,随机分为两组,各20例,参照组病人采用单纯的
中国-东盟贸易自由区将是"全球第三大市场".随着双边贸易谈判进行,东盟贸易对中国经济影响越来越大.同时,东盟贸易也给中国企业带来无限商机.为此,我们应该积极进行应对,调整