【摘 要】
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摘要：农村地區基础教育工作的开展，既需要关注基础知识的教学，还需要关注学生各项能力及习惯的培育。小学时期的英语教学工作中，培育学生的写字习惯也是该门课程的重要任务之一。因为农村区域的小学生从小缺少写字方面的规范化练习，所以对于英语这门外来语言的书写上也存在着很多的缺陷，影响了学生书写习惯的培育。作为农村区域的小学英语教师更需要探索出科学的教学方法，引导学生正确的进行英语书写，从而激活学生写字的兴趣，帮助学生主动去学习正确的书写方法，从而形成良好的书写习惯。对此，文章中探究了培育学生书写习惯的有效途径。关键
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摘要：农村地區基础教育工作的开展，既需要关注基础知识的教学，还需要关注学生各项能力及习惯的培育。小学时期的英语教学工作中，培育学生的写字习惯也是该门课程的重要任务之一。因为农村区域的小学生从小缺少写字方面的规范化练习，所以对于英语这门外来语言的书写上也存在着很多的缺陷，影响了学生书写习惯的培育。作为农村区域的小学英语教师更需要探索出科学的教学方法，引导学生正确的进行英语书写，从而激活学生写字的兴趣，帮助学生主动去学习正确的书写方法，从而形成良好的书写习惯。对此，文章中探究了培育学生书写习惯的有效途径。
关键词：农村小学生;写字习惯;有效途径
素质教育背景之下对于学生各项能力的发展于培育愈加的关注，特别是对于学生的学习习惯方面提出了新的要求。小学阶段作为学生塑造自己的最佳时期，此阶段学生既需要掌握基础文化知识，还需要形成良好的写字习惯。近些年来农村区域的英语教育工作方面对于学生写字习惯的培育尤为上心，以期通过教法的改变来为培育学生良好写字习惯服务，从而帮助学生掌握正确的书写方法。因此，当前需要广大农村英语教育工作者将培育学生写字习惯重视起来，帮助学生形成良好的写字习惯。
一、立足学生兴趣，激活学生写字动力
向来兴趣都是学生前行之路上的优秀向导，其既可以刺激学生内在的原动力，促使学生主动探究知识，还能够使得学生维持学习状态，形成优异的习惯。但是，从农村区域的教育来看，在教学思想方面明显的滞后于城市，教学方法也比较的单一化，尤其是在写字教学方面，更是没有探索出符合农村小学生的一条特色教学之路。比如，在英语课堂之上，教师通常是要求学生练习26个英文字母、单词听写等方式来锻炼学生的写字能力，但是这些教学方法的主要目的不在于练字，而是帮助学生记忆英语知识，且长期使用这些方法明显的难以帮助学生实现趣味化学习，更不用说学生保持写字的兴趣了。尤其是在这种单一化的写字练习方法之下，由于很多农村学生在语文练字时没有形成好习惯，所以在英语书写方面更是存在着抵触心理，这明显于当前教育理念不相符。由于小学时期的学生都具备活泼好动的特点，且对新事物充满好奇心和探索欲望，所以对于学生的练字教师也可以从这个角度着手，结合小学生的兴趣特点来优化写字教学形式，合理的丰富教学内容，从而使得学生能够主动、愿意进行练字。由于英语学科的练字不同于语文学科，这就需要教师在课堂上融入趣味化元素，激起学生的练字兴趣，从而使得学生在参与的过程中了解英文字母的结构特点。
二、营造写字氛围，促使学生规范书写
对于农村小学生各种习惯及能力的培育都离不开班级这个大集体，可以说良好的氛围既可以激活学生的兴趣，还能够帮助学生在熏陶之下形成正确、规范的书写习惯，对于学生今后的发展来说十分的有利。所以，在日常英语课堂上的写字教学方面，教师可以组织多样化的书写活动，利用课余时间组织学生参与英语写字练习，并由英语教师对学生进行针对性的指导，这样既可以使得学生掌握不同的写字技能，还能够促使学生规范书写英语字母。另外，对于写字氛围的营造，教师还可以采用多样化的教学方法，以语文学科于英语学科的跨学科整合来进行英语书写教学，在增强书写趣味性的基础上活跃课堂氛围，使得感受两种语言带来的不同魅力，在感染之下能够自觉规范书写。比如，对于chill这个单词的书写，教师可以用汉语的方式进行讲解，示例“吃了两根冰棍我就冷了”，这样既可以使得学生掌握这个词汇的拼写结构，还能够掌握这个词汇的含义，这样学生就可以有兴趣的参与道写字练习中，且能够规范的进行书写。在这样的教学情况下，可以有效的活跃课堂氛围，促使学生在趣味化、活跃的氛围中产生正确书写的意识。
三、传授正确方法，提升学生写字水平
对于农村小学生写字习惯的培养，还需要关注学生主动性的发掘，才能够帮助学生奠定扎实的写字基础。对于英语写字练习，教师还需要为学生传授正确的书写方法，如方向一致、重心水平排列、合理连笔书写、宁断勿乱等，使得学生明白英语书写的正确原理及方法，并在此基础上进行强化训练，从而提升学生的英语写字水平。首先，教师需要使得学生掌握运笔的方法，保持英文字母方向一致，这也是最为基础的英文书写技巧。因为保持书写的一致性有助于稳定和统一，所以学生在书写英语时需要保证字母方向朝右倾斜，如A、B、C，并使得英文字母的重心水平排列，这样就可以处理好英文单词字母之间的关系。其次，因为英语字母书写的时候，大多数的字母收笔是朝着右上方向的，所以学生需要掌握顺势连笔的方法。尤其是在书写的时候，有些英文字母的收笔并不适合连接下一个字母，所以这就学生宁可断开，也不要生硬的去连接。这样学生就可以找到书写手感，能够迅速突破控笔能力，提升英语书写水平。
结束语
总而言之，小学阶段是学生各种习惯培育的黄金时期，所以教师需要关注学生写字习惯的培育，这样可以为学生今后的学习做好铺垫。通过教师的正确引导可以对学生写字习惯的培育产生促进作用，在长期坚持的过程中真正的实现正确、规范的书写习惯。同时，在日常教学工作期间，教师需要为学生传授正确的书写方法，并督促学生进行正确的练习，家长也需要重视学生写字习惯的培养，这样才能够通过家校合力帮助学生形成良好的写字习惯。
参考文献：
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