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一、知识点梳理
知识点课题、重点字词、文学常识、主要内容、重难点理解、写作特色、主题
第五课藤野先生
重点字词 绯红发髻畸形诘责
匿名油光可鉴杳无信息
文学常识鲁迅,原名周树人，字豫才，文学家，杂文家，思想家
代表作品小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。
主要内容《藤野先生》是一篇回忆性散文，以回忆与藤野先生的交往为线索，以作者的爱国主义情感为暗线，回忆了与藤野先生相识、相处和相别。
“匿名信”和“看电影”事件，是促我弃医从文的原因，也反衬了藤野先生的正直善良。
主题表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬藤野先生在日本举国上下鄙视中国人的风气时对中国人的特别热情友好与尊重，同时也抒发自己强烈的爱国主义精神。
重难点理解
1. 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者的愤慨之情。也想借此来激励中国人的精神，使中国人能站起来，改变这个“低能儿”的称号。
2. “在讲堂里的还有一个我。”“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他們也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”
看到中国人围观日本军枪毙中国侦探的电影，本已感到悲哀痛心，而此时日本学生又欢呼“万岁”，更是强烈的刺激和伤害了作者的民族自尊心，表现了作者强烈的爱国主义精神。也揭示了作者弃医从文的一个原因。
3. 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
表现了藤野先生是真正的学者，表现了他的毫无狭隘民族偏见的高尚品质和伟大精神。
写作特色
选取典型事件，多方面表现人物品质，形散而神不散；抓住人物行动语言表现人物性格特征
第六课生命与和平相爱
重点字词杀戮戳穿娴熟华裔
祥和安详深谙一丝不苟
文学常识铁凝，当代著名女作家。现任中国作家协会主席，河北师范大学、上海大学、河北大学兼职教授。代表作《永远有多远》《第十二夜》《铁凝日记——汉城的事》《玫瑰门》《大浴女》《笨花》
主要内容写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造里，引出戴维其人。
然后从阅读能力之高；普通话自然、流利、准确、自如；掌握多种语言；参加中文水准考试获佳绩；从事翻译工作深受好评；在《北京晚报》开设专栏等方面介绍戴维的语言才能和其他多方面的才能。最后拨寻戴维才能形成的根源。
戴维精干、灵活、天真、快乐、冷静、成熟，有着爱和平、爱生命的信念，有着为和平而奋争的勇气，有着同情人类的豁达心胸。
主题介绍了犹太民族重视教育，重视文化熏陶的传统和为民族生存而奋斗的精神，突出他们热爱生命，祈祷和平，奋发图强的民族愿望，也表现出作者对生命的热爱，对和平的期待，对犹太民族的敬和爱。
重难点理解
1. “正是对生命不衰的热爱和对和平执着的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜人类所能承受的最大苦难，使他们更加珍惜家庭和亲情，重视知识、教育和文化，也更重视为自身的发展开创更理想的环境。”
也就是热爱生命，祈祷和平。正是生命与和平相爱，才造就了马克思、达尔文、爱因斯坦和千千万万个戴维这样杰出的人物。
2. 我只是相信，当人类所有的生命真的能够与“和平”这个字眼相亲相爱，我们每一个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。
卒章显志，点明、深化文章的主题。并总结全文，呼应了开头“证明着一个民族生机勃勃的巨大创造力”。
写作特色
以小见大。描写一个人物，走进一个家庭，表现一个民族。
第七课热爱生命
重点字词累赘吮吸舔血渍骸骨
吹毛求疵半身不遂
文学常识杰克·伦敦，美国作家，生于旧金山。曾为水手、克朗代克的淘金者，战地记者。作品兼有浪漫和现实特色，常有残忍场面。最流行的作品有《荒野的呼唤》等。伦敦是一个社会主义者，在许多小册子和一些小说（例如《铁蹄》）中表达了他的观点。晚年受酗酒和财务问题困扰，40岁自杀。
主要内容一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
（“狼”隐喻险恶的自然环境与自然力量）
主题生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
写作特色
描写细致入微，突出人物的精神意志,烘托主题；故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一。
第八课享受生活
重点字词驾驭膂力颠簸挚友
消弭疲惫百无聊赖惟妙惟肖
义正词严哑然失笑
文学常识海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业。大学期间，写了《我的生命》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
主要内容以“我的趣事”为主线，叙述了作者喜欢的事物以及从中感受的乐趣。
主题表现了作者积极乐观进取的精神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐；启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸，要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和美的东西。
重难点理解
有时候，当我孤独地坐着等待着生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。
用沉郁的语言写出自己的孤独与寂寞，感受到的酸楚和痛苦，然而，“我的心仍然充满了热情”，因为“忘我就是快乐”。可见，作者热爱生命，热爱人生，同时把自己的生命融入社会，把自己在生活中感受到的爱奉献给他人，显示出宽广的胸襟，这也是作者能够享受人生，愉快一生的精神源泉。
写作特色运用了丰富的想象和联想，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。语言朴素，朴素的语言的背后蕴藏着要坦然面对困难、战胜困难，要热爱生活，不断努力，享受生活的深刻哲理。
专题学习系统思想与统筹方法
统筹方法
（一） 总说统筹方法的含义和使用范围
（二） 以泡茶为例说明统筹方法的应用及其价值
说明工序安排的重要性；说明要提高工效，必须抓住主要环节；说明在运用中，一些次要环节可以合并
（三） 指出统筹方法运用需要能力合作
统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法的作用是把工序安排好，避免窝工，缩短时间，提高工作效率。而要安排好工序，必须抓住主要环节。
系统思想
田忌赛马，用图形表示出来就是：
田忌 2∶1 齐王
下等马 0∶1 上等马
中等马 1∶0 下等马
上等马 1∶0 中等马
系统思想——系统思想是由若干想到关联、想到作用的要素（或成分）构成具有特定功能的有机整体。系统思想的方法便是要求人们从系统要素相互关系的观点，从系统与要素之间、要素与要素之间，以及系统与外部环境之间的相互关联和相互作用中考察对象，以得出研究和解决问题的最佳方案。
《都江堰工程》
（一） 界定工程的性质、类型标注工程减害和兴利两方面的作用。
（二） 分析李冰主持工程主设计的
依据地理条件的综合考察李冰本人所具备的条件
（三） 介绍三大主体工程的状况、功能作用和一些辅助工程的配合作用。
计划指定的全部工作；叙说阿波罗计划办公室所提供的三种备选方案；比较、权衡，选出最佳方案得益于系统思想和统筹方法的运用。
二、 单元内容分析
本单元课文都是出自名家之手，4篇文章文体丰富，但是是用不同的方式说了不同的事，叙事性强，作者和他们作品中的人物都是热爱生活的。文章篇幅较长，内容充实，信息量大，因此单元主要任务是学会“迅速捕捉阅读信息”。本单元学习要培养良好的读书习惯，运用“观其大略”的速读法，学会从课文中迅速捕捉信息，理解并积累关键词语，理解重点语句，把握文章的主旨。在大量的阅读中扩大我们的视野，增长知识，积累语言，培养语感，努力形成不畏艰险，勇于挑战，积极向上的人生态度。善思考，形成心忧天下，关心人类命运的价值取向，增强爱国主义的情感。
三、 阅读指导
针对篇幅较长，信息量大的叙事性文章，“迅速捕捉阅读信息”的能力很重要。阅读这类文章首先要了解文章的基本情节和文章梗概。然后若是写人为主的，应该从人物描写入手，把握人物性格特点，领会文章内涵，在分析人物描写方法时注意结合具体事件和时代背景把握人物的思想品质，当然也不可忽视环境描写的作用，或烘托人物心情或渲染气氛或推动情节发展，结合文章具体分析；若是写事为主的，分析记叙的要素，分析人物在事件中的表现，分析作者的态度、感情，把握作品的主题。
四、 阅读演练
礼物
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遙远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没人学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪里去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪上不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”
“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。
女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1． 本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。
答：_______________
2. 按要求分析下列句子中加点的词语。
① 入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表现了女儿怎样的心情？
答：_______________
② 终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整一万元人民币。“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
答：_______________
③ 母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。说说母亲为什么“失望”。
答：_______________
3． 填空。
文中两次写到女儿流泪，第一次因为___________。第二次因为___________而流泪。
4． 文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，看到破碎的雕像，看到流着泪水的女儿，你认为母亲会有怎样的反应？请续写文章。
答：___________
参考答案
1． 此题考学生的捕捉信息的能力。围绕什么来写，写了与之相关哪些事，最后组织成语句。（回答要点：① 女儿送给母亲礼物。② 不被母亲接受（理解）。③ 雕像破碎。）
2． 此题考学生对重点词句的理解，做这样的题目，要结合语境、人物性格、作品的主题思想、作者的思想感情等，坚持“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文，品析词语。
（回答要点：① 表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。 ② 1万元来之不易。凝聚着母亲的心血。③ 嫌女儿浪费钱。认为女儿所送礼物不“健康”。）
3． 感激等委曲等
4． 续写，是一道开放题。既是考查学生的语言表达能力，也是让学生更深刻地去把握文章，可以是对母亲形象的深化：爱女儿，但不理解女儿；也可以是写成一个爱女儿理解女儿，只是生活的艰辛让她拒绝礼物的母亲。
知识点课题、重点字词、文学常识、主要内容、重难点理解、写作特色、主题
第五课藤野先生
重点字词 绯红发髻畸形诘责
匿名油光可鉴杳无信息
文学常识鲁迅,原名周树人，字豫才，文学家，杂文家，思想家
代表作品小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。
主要内容《藤野先生》是一篇回忆性散文，以回忆与藤野先生的交往为线索，以作者的爱国主义情感为暗线，回忆了与藤野先生相识、相处和相别。
“匿名信”和“看电影”事件，是促我弃医从文的原因，也反衬了藤野先生的正直善良。
主题表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬藤野先生在日本举国上下鄙视中国人的风气时对中国人的特别热情友好与尊重，同时也抒发自己强烈的爱国主义精神。
重难点理解
1. 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者的愤慨之情。也想借此来激励中国人的精神，使中国人能站起来，改变这个“低能儿”的称号。
2. “在讲堂里的还有一个我。”“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他們也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”
看到中国人围观日本军枪毙中国侦探的电影，本已感到悲哀痛心，而此时日本学生又欢呼“万岁”，更是强烈的刺激和伤害了作者的民族自尊心，表现了作者强烈的爱国主义精神。也揭示了作者弃医从文的一个原因。
3. 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
表现了藤野先生是真正的学者，表现了他的毫无狭隘民族偏见的高尚品质和伟大精神。
写作特色
选取典型事件，多方面表现人物品质，形散而神不散；抓住人物行动语言表现人物性格特征
第六课生命与和平相爱
重点字词杀戮戳穿娴熟华裔
祥和安详深谙一丝不苟
文学常识铁凝，当代著名女作家。现任中国作家协会主席，河北师范大学、上海大学、河北大学兼职教授。代表作《永远有多远》《第十二夜》《铁凝日记——汉城的事》《玫瑰门》《大浴女》《笨花》
主要内容写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造里，引出戴维其人。
然后从阅读能力之高；普通话自然、流利、准确、自如；掌握多种语言；参加中文水准考试获佳绩；从事翻译工作深受好评；在《北京晚报》开设专栏等方面介绍戴维的语言才能和其他多方面的才能。最后拨寻戴维才能形成的根源。
戴维精干、灵活、天真、快乐、冷静、成熟，有着爱和平、爱生命的信念，有着为和平而奋争的勇气，有着同情人类的豁达心胸。
主题介绍了犹太民族重视教育，重视文化熏陶的传统和为民族生存而奋斗的精神，突出他们热爱生命，祈祷和平，奋发图强的民族愿望，也表现出作者对生命的热爱，对和平的期待，对犹太民族的敬和爱。
重难点理解
1. “正是对生命不衰的热爱和对和平执着的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜人类所能承受的最大苦难，使他们更加珍惜家庭和亲情，重视知识、教育和文化，也更重视为自身的发展开创更理想的环境。”
也就是热爱生命，祈祷和平。正是生命与和平相爱，才造就了马克思、达尔文、爱因斯坦和千千万万个戴维这样杰出的人物。
2. 我只是相信，当人类所有的生命真的能够与“和平”这个字眼相亲相爱，我们每一个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。
卒章显志，点明、深化文章的主题。并总结全文，呼应了开头“证明着一个民族生机勃勃的巨大创造力”。
写作特色
以小见大。描写一个人物，走进一个家庭，表现一个民族。
第七课热爱生命
重点字词累赘吮吸舔血渍骸骨
吹毛求疵半身不遂
文学常识杰克·伦敦，美国作家，生于旧金山。曾为水手、克朗代克的淘金者，战地记者。作品兼有浪漫和现实特色，常有残忍场面。最流行的作品有《荒野的呼唤》等。伦敦是一个社会主义者，在许多小册子和一些小说（例如《铁蹄》）中表达了他的观点。晚年受酗酒和财务问题困扰，40岁自杀。
主要内容一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
（“狼”隐喻险恶的自然环境与自然力量）
主题生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
写作特色
描写细致入微，突出人物的精神意志,烘托主题；故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一。
第八课享受生活
重点字词驾驭膂力颠簸挚友
消弭疲惫百无聊赖惟妙惟肖
义正词严哑然失笑
文学常识海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业。大学期间，写了《我的生命》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
主要内容以“我的趣事”为主线，叙述了作者喜欢的事物以及从中感受的乐趣。
主题表现了作者积极乐观进取的精神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐；启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸，要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和美的东西。
重难点理解
有时候，当我孤独地坐着等待着生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。
用沉郁的语言写出自己的孤独与寂寞，感受到的酸楚和痛苦，然而，“我的心仍然充满了热情”，因为“忘我就是快乐”。可见，作者热爱生命，热爱人生，同时把自己的生命融入社会，把自己在生活中感受到的爱奉献给他人，显示出宽广的胸襟，这也是作者能够享受人生，愉快一生的精神源泉。
写作特色运用了丰富的想象和联想，非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味。语言朴素，朴素的语言的背后蕴藏着要坦然面对困难、战胜困难，要热爱生活，不断努力，享受生活的深刻哲理。
专题学习系统思想与统筹方法
统筹方法
（一） 总说统筹方法的含义和使用范围
（二） 以泡茶为例说明统筹方法的应用及其价值
说明工序安排的重要性；说明要提高工效，必须抓住主要环节；说明在运用中，一些次要环节可以合并
（三） 指出统筹方法运用需要能力合作
统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法的作用是把工序安排好，避免窝工，缩短时间，提高工作效率。而要安排好工序，必须抓住主要环节。
系统思想
田忌赛马，用图形表示出来就是：
田忌 2∶1 齐王
下等马 0∶1 上等马
中等马 1∶0 下等马
上等马 1∶0 中等马
系统思想——系统思想是由若干想到关联、想到作用的要素（或成分）构成具有特定功能的有机整体。系统思想的方法便是要求人们从系统要素相互关系的观点，从系统与要素之间、要素与要素之间，以及系统与外部环境之间的相互关联和相互作用中考察对象，以得出研究和解决问题的最佳方案。
《都江堰工程》
（一） 界定工程的性质、类型标注工程减害和兴利两方面的作用。
（二） 分析李冰主持工程主设计的
依据地理条件的综合考察李冰本人所具备的条件
（三） 介绍三大主体工程的状况、功能作用和一些辅助工程的配合作用。
计划指定的全部工作；叙说阿波罗计划办公室所提供的三种备选方案；比较、权衡，选出最佳方案得益于系统思想和统筹方法的运用。
二、 单元内容分析
本单元课文都是出自名家之手，4篇文章文体丰富，但是是用不同的方式说了不同的事，叙事性强，作者和他们作品中的人物都是热爱生活的。文章篇幅较长，内容充实，信息量大，因此单元主要任务是学会“迅速捕捉阅读信息”。本单元学习要培养良好的读书习惯，运用“观其大略”的速读法，学会从课文中迅速捕捉信息，理解并积累关键词语，理解重点语句，把握文章的主旨。在大量的阅读中扩大我们的视野，增长知识，积累语言，培养语感，努力形成不畏艰险，勇于挑战，积极向上的人生态度。善思考，形成心忧天下，关心人类命运的价值取向，增强爱国主义的情感。
三、 阅读指导
针对篇幅较长，信息量大的叙事性文章，“迅速捕捉阅读信息”的能力很重要。阅读这类文章首先要了解文章的基本情节和文章梗概。然后若是写人为主的，应该从人物描写入手，把握人物性格特点，领会文章内涵，在分析人物描写方法时注意结合具体事件和时代背景把握人物的思想品质，当然也不可忽视环境描写的作用，或烘托人物心情或渲染气氛或推动情节发展，结合文章具体分析；若是写事为主的，分析记叙的要素，分析人物在事件中的表现，分析作者的态度、感情，把握作品的主题。
四、 阅读演练
礼物
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遙远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没人学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪里去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪上不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”
“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。
女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1． 本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。
答：_______________
2. 按要求分析下列句子中加点的词语。
① 入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表现了女儿怎样的心情？
答：_______________
② 终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整一万元人民币。“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
答：_______________
③ 母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。说说母亲为什么“失望”。
答：_______________
3． 填空。
文中两次写到女儿流泪，第一次因为___________。第二次因为___________而流泪。
4． 文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，看到破碎的雕像，看到流着泪水的女儿，你认为母亲会有怎样的反应？请续写文章。
答：___________
参考答案
1． 此题考学生的捕捉信息的能力。围绕什么来写，写了与之相关哪些事，最后组织成语句。（回答要点：① 女儿送给母亲礼物。② 不被母亲接受（理解）。③ 雕像破碎。）
2． 此题考学生对重点词句的理解，做这样的题目，要结合语境、人物性格、作品的主题思想、作者的思想感情等，坚持“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文，品析词语。
（回答要点：① 表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。 ② 1万元来之不易。凝聚着母亲的心血。③ 嫌女儿浪费钱。认为女儿所送礼物不“健康”。）
3． 感激等委曲等
4． 续写，是一道开放题。既是考查学生的语言表达能力，也是让学生更深刻地去把握文章，可以是对母亲形象的深化：爱女儿，但不理解女儿；也可以是写成一个爱女儿理解女儿，只是生活的艰辛让她拒绝礼物的母亲。