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澳大利亚昆士兰大学图书馆数字素养实践与启示
【出 处】
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图书馆学研究
【发表日期】
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2019年05期
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摘要：小学低年级学生非常喜欢听童话故事，教师则可以采取讲故事的形式培养学生良好的阅读习惯，丰富学生的学习经验，开拓学生的视野。低年级阅读教学比较简单，童话阅读对学生的吸引力较足，学生也能够全程参与、自主探索。教师需要做好前期的准备工作，精心筛选不同的童话，引导学生自主学习掌握低年级阅读教学的重点以及难点，积极探索出一条全新的教学思路，确保学生能够实现自主学习，真正发展学生的阅读能力和综合素养。关键词：共读童话;小学低年级;阅读教学;新模式引言小学语文课程标准明确强调了阅读的重要要求，教师需要关注对阅读情境
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