论文部分内容阅读
摄影师刘智聪是香港长洲人,多年从事电视广告制作、美术指导,现职多媒体制作总监。
劉智聪毕业于英国,所修读的是室内设计,并在设计课程中接受了基本的摄影教育, 了解暗房放、印等技术。
对这个年轻人来说,他的爱好似乎有些异于常人——电影、摄影、拾荒及旅行。
纵观刘智聪的多组作品,不难发现他很善于赋予环境恰当的空间感。“我对空间、历史、影像十分着迷。室内设计学士学位的教育让我对空间感受的除了感性,还有更多的理性认识。”
像香港的一些年轻人一样,刘智聪开始借助拾荒这一方式感受生活,并将废墟摄影与拾荒艺术创作相结合。他的拍摄题材大多围绕香港的故事,探讨时间与人的联系,关注那些城市快速发展下被甩在其后的荒废了的空间。“2000年开始,我就以散步、拾荒加摄影的方式认识这个自己成长的地方。”刘智聪拍摄过的摄影作品中,有反应环境与城市的《林不见树》(2010〜2011);探讨历史时空与空间关系的《对望》(2007〜2010),表达对一去不返的时光的怀念;《回光:返照》(2000〜2005)讲述已成废墟的校园,后者在刘智聪看来是对每个人得到人生都很重要的地方……
《放课后》是刘智聪最新的作品,从2010年开始拍摄,至今仍在继续。这组作品与前几组作品稍有区别,更多关注了学校里年轻人面对快速发展的社会的困惑。其中出现的年轻人,有的是校园情侣、有的对学校颁发的荣誉提出质疑、有的缅怀于童年的欢乐、有的被学业侵占日常生活、有的面对社会上的各种文化冲击而不知所措,有的还穿着校服便成了未婚妈妈……这组以学生为视角的环境人像拍摄中,摄影师善于选择合适的环境背景,体现作品表达的主旨。如香港常见的茶餐厅、开阔的旧机场跑道、长长的废旧滑梯、乱棘丛生的荒野等,都在刻画人物内心方面起到了烘托作用。相信这许多景物都是作者在散步、拾荒时发现的。
刘智聪说:“这个系列以学生的身份响应城市里所面对的不同现象,城市的变化很快,求学时期的学生们,从课本里所学到的知识跟他们生活环境所遇到的落差究竟有多大?求学时期对外围事物的好奇,成长过程中心理上变化的不确定性,究竟我们生活的城市比较荒诞,还是我们比较大惊少怪呢?”
劉智聪毕业于英国,所修读的是室内设计,并在设计课程中接受了基本的摄影教育, 了解暗房放、印等技术。
对这个年轻人来说,他的爱好似乎有些异于常人——电影、摄影、拾荒及旅行。
纵观刘智聪的多组作品,不难发现他很善于赋予环境恰当的空间感。“我对空间、历史、影像十分着迷。室内设计学士学位的教育让我对空间感受的除了感性,还有更多的理性认识。”
像香港的一些年轻人一样,刘智聪开始借助拾荒这一方式感受生活,并将废墟摄影与拾荒艺术创作相结合。他的拍摄题材大多围绕香港的故事,探讨时间与人的联系,关注那些城市快速发展下被甩在其后的荒废了的空间。“2000年开始,我就以散步、拾荒加摄影的方式认识这个自己成长的地方。”刘智聪拍摄过的摄影作品中,有反应环境与城市的《林不见树》(2010〜2011);探讨历史时空与空间关系的《对望》(2007〜2010),表达对一去不返的时光的怀念;《回光:返照》(2000〜2005)讲述已成废墟的校园,后者在刘智聪看来是对每个人得到人生都很重要的地方……
《放课后》是刘智聪最新的作品,从2010年开始拍摄,至今仍在继续。这组作品与前几组作品稍有区别,更多关注了学校里年轻人面对快速发展的社会的困惑。其中出现的年轻人,有的是校园情侣、有的对学校颁发的荣誉提出质疑、有的缅怀于童年的欢乐、有的被学业侵占日常生活、有的面对社会上的各种文化冲击而不知所措,有的还穿着校服便成了未婚妈妈……这组以学生为视角的环境人像拍摄中,摄影师善于选择合适的环境背景,体现作品表达的主旨。如香港常见的茶餐厅、开阔的旧机场跑道、长长的废旧滑梯、乱棘丛生的荒野等,都在刻画人物内心方面起到了烘托作用。相信这许多景物都是作者在散步、拾荒时发现的。
刘智聪说:“这个系列以学生的身份响应城市里所面对的不同现象,城市的变化很快,求学时期的学生们,从课本里所学到的知识跟他们生活环境所遇到的落差究竟有多大?求学时期对外围事物的好奇,成长过程中心理上变化的不确定性,究竟我们生活的城市比较荒诞,还是我们比较大惊少怪呢?”