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摘要：文章通过对于民间体育活动如何被引入小学体育教学的要点分析为内容。其结果表明，它对于小学体育教学中引入民间体育活动的研究，对于提升教学的质量、创造性和学生学习的参加感很有帮助。
关键词：小学教育;体育教学;民间体育
引言：
民间体育活动在小学体育教学中扮演角色的重要性，其对于学生们的积极性的调动，身体健康有着极大益处。
1、小学体育在体育教学中的扮演重要角色
小学生作为国家未来的花朵，是国家二十一世纪主要改革目标中深化教学体制改革的主要战斗力，小学生如果没有优良的身体状况，深化改革这一重要的任务将会受到影响而失败。所以，体育教学是学校为响应国家当今目标而展开变革的首要任务，同时也是一个学校教学质量高低的体现，小学生接受各种体育锻炼，对于小学生自己的能力与爱好的培养有很大帮助，体育教学做到更好的让学生向着德智体美全面发展，这样才能成为符合国家新世纪人才的标准，为祖国将来做出巨大贡献。小学体育教学过程中最必不可少的就是体育活动，而在生活中，流传最广、规则简单易懂具有推广性和激发性的就是民间体育活动，就像跳皮筋、跳房子、抓石头，滚铁环，抽陀螺，这些是平时生活中很常见的活动，这些活动非常容易接受。把常见的民间体育活动加入到小学体育教学的内容中，既可以使对于中华传统文化有更深的了解和延续，还能促进学生的积极性、创造性和身体的健康。
2、问题的提出
在体育教学改革全面普及推广的今天，如果体育教学依旧是没能将学生主体的发展作为重要目的，仍然继续选择缺乏灵动与有活力的教学内容，得到的后果必然成为学生体育课堂教学进度的阻碍。我国的许多教师，已经对于这一点有了很深的见解，正努力加快体育活动的转变，将民间体育活动加入到小学的体育教学的方法，得到了很多专家的认可。民间体育活动是劳动人民在劳动过程中发现的，由于便利性，使得其在具有广泛传播的同时，也具有很强的锻炼性，并且对于孩子的教育有极大的启发性。
3、把民间体育活动带入小学体育教学的各层看法
教育部门与各级学校的有关部门应该紧随时代，响应国家政策的号召，跟随国家的大步伐，大方针，追从国家最新制定的教育改革政策，注意教育方向的改变以及响应新时代教育的目的与方向。由于当今时代背景下，家长对于孩子的兴趣培养与身体健康越发的注重，学校更应该响应这些背景下的需求，加快将民间体育引入小学体育教学中的进程。加大学校体育体制对于新的民间体育活动的支持，和更快的推进改革力度。同时，教育部门积极响应和配合学校的措施，给予积极正确的建议和指导方向。
经过大数据的调查，在农村小学体育教学引入民间体育活动的体育项目中，其主要的民间体育项目有踢蹴鞠，跳花绳，踩高跷，打陀螺等。通过学生对民间体育活动教学的评价反馈可以发现，九成以上的学生认为这些民间体育运动有趣，很想以后还可以继续参与这个活动当中，这增加了体育活动的多样性;在自身学习方面，学生们都纷纷表示活动的开展对于学习没有任何影响，反而在课堂期间，参与这些活动对于自己与同学之间有拉近的作用，在对于后面的学习可以让学生们更加的专注，对于中国传统文化也有更深的认识。教师对民间体育活动教学的态度也都是支持态度，他们认为这些活动对于学生的积极性，创造性有了巨大的帮助，对于学生的身体也有着强身健体的效果。通过对于民间体育活动教学的各层次的建议与想法调查，尤其是家长、学生、学校三个方面的调查来说，主要关于几个方面：学生对于民间体育运动的引入的看法;学生对于民间体育运动体验后的感受;家长们是否支持自己的孩子参与这些运动;学校是否有积极为学生们参与民间体育运动创造条件;学校是否全力支持孩子们的选择。结果与想象中的一样，学生们对于体育活动的选择有了多样化，更多选择，充满了激情与好奇。所有学校都认为民间体育活动加入小学体育中对本校体育项目多样性有很大帮助，全部的学校都认为民间体育活动可以成为学校的特色，并且可以激发孩子的创造性，家长们都认同民间体育活动，但是对于有些运动的安全性保持中立态度。
4、民间传统体育项目引入的建议
4.1为体育教学过程中引入民间传统体育项目创造合适的环境背景
在我国最新的教学标准下，国家认为要培养学生的主动积极性和创造性就要首先把学生由被动转变为主动，要其自发自主自觉的参加，所以这就要求了学校和教师要为学生创造主动活动的场地与条件。因此，可以让孩子们选择性的挑选喜欢的传统民间体育活动，为小学生创造参与民间体育活动的环境，学生享受在传统民间体育项目当中，让这种民间体育项目发挥其特殊的潜在的影响作用，来促进学生的身体的锻炼。
4.2加强调动教师的主动性和家长的参加性
教师和家长是支持是民间传统体育完全融入小学体育活动的关键，首先教师们自身对于民间体育活动的规则和概念的了解是重中之重，对什么是民间体育项目有更深层次的认识，以及其对如何加强提高小学生身心发展的能力的更深认识。同时还能充分调动家长对于体育教育想法，可以让家长向教师提供一些民间传统体育的建议，让小学生和家长都主动地参与到民间传统体育项目中来，为学生营造更好的体育活动背景，让学生在课堂和学校之外也能得到很好的锻炼效果。
4.3教师应當对民间传统体育项目的理论进行分析
针对每一项体育项目，为了使其能更好地满足各个阶段小学生的年龄层次，教师们需要对民间体育项目的内容、规则、所用的器材进行适当的分析、改良。通过反复思考、实践，将传统民间体育赋予新的内容与方式，使之与现今的教育主题和学生们的生活相符合。
结语
本文通过小学体育课堂引入民间传统体育项目的分析，探讨民间传统体育对学生的身体素质、价值培养等方面的有效的作用。
参考文献：
[1]刘雨.小学体育教学引入民间体育活动的应用研究[J].学苑教育，2020（31）：85-86.
[2]庄慧.小学体育教学引入民间体育活动的要点分析[J].考试周刊，2020（87）：136-137.
[3]李泽江. 小学体育教学引入民间体育活动的应用与分析[J]. 中国农村教育， 2019， 292（06）：107-107.
[4]刘宽国. 民间体育活动资源引入初中体育教学浅议[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2014， 000（006）：92-93.
广西壮族自治区桂林市二塘中心校 广西 桂林 541003
关键词：小学教育;体育教学;民间体育
引言：
民间体育活动在小学体育教学中扮演角色的重要性，其对于学生们的积极性的调动，身体健康有着极大益处。
1、小学体育在体育教学中的扮演重要角色
小学生作为国家未来的花朵，是国家二十一世纪主要改革目标中深化教学体制改革的主要战斗力，小学生如果没有优良的身体状况，深化改革这一重要的任务将会受到影响而失败。所以，体育教学是学校为响应国家当今目标而展开变革的首要任务，同时也是一个学校教学质量高低的体现，小学生接受各种体育锻炼，对于小学生自己的能力与爱好的培养有很大帮助，体育教学做到更好的让学生向着德智体美全面发展，这样才能成为符合国家新世纪人才的标准，为祖国将来做出巨大贡献。小学体育教学过程中最必不可少的就是体育活动，而在生活中，流传最广、规则简单易懂具有推广性和激发性的就是民间体育活动，就像跳皮筋、跳房子、抓石头，滚铁环，抽陀螺，这些是平时生活中很常见的活动，这些活动非常容易接受。把常见的民间体育活动加入到小学体育教学的内容中，既可以使对于中华传统文化有更深的了解和延续，还能促进学生的积极性、创造性和身体的健康。
2、问题的提出
在体育教学改革全面普及推广的今天，如果体育教学依旧是没能将学生主体的发展作为重要目的，仍然继续选择缺乏灵动与有活力的教学内容，得到的后果必然成为学生体育课堂教学进度的阻碍。我国的许多教师，已经对于这一点有了很深的见解，正努力加快体育活动的转变，将民间体育活动加入到小学的体育教学的方法，得到了很多专家的认可。民间体育活动是劳动人民在劳动过程中发现的，由于便利性，使得其在具有广泛传播的同时，也具有很强的锻炼性，并且对于孩子的教育有极大的启发性。
3、把民间体育活动带入小学体育教学的各层看法
教育部门与各级学校的有关部门应该紧随时代，响应国家政策的号召，跟随国家的大步伐，大方针，追从国家最新制定的教育改革政策，注意教育方向的改变以及响应新时代教育的目的与方向。由于当今时代背景下，家长对于孩子的兴趣培养与身体健康越发的注重，学校更应该响应这些背景下的需求，加快将民间体育引入小学体育教学中的进程。加大学校体育体制对于新的民间体育活动的支持，和更快的推进改革力度。同时，教育部门积极响应和配合学校的措施，给予积极正确的建议和指导方向。
经过大数据的调查，在农村小学体育教学引入民间体育活动的体育项目中，其主要的民间体育项目有踢蹴鞠，跳花绳，踩高跷，打陀螺等。通过学生对民间体育活动教学的评价反馈可以发现，九成以上的学生认为这些民间体育运动有趣，很想以后还可以继续参与这个活动当中，这增加了体育活动的多样性;在自身学习方面，学生们都纷纷表示活动的开展对于学习没有任何影响，反而在课堂期间，参与这些活动对于自己与同学之间有拉近的作用，在对于后面的学习可以让学生们更加的专注，对于中国传统文化也有更深的认识。教师对民间体育活动教学的态度也都是支持态度，他们认为这些活动对于学生的积极性，创造性有了巨大的帮助，对于学生的身体也有着强身健体的效果。通过对于民间体育活动教学的各层次的建议与想法调查，尤其是家长、学生、学校三个方面的调查来说，主要关于几个方面：学生对于民间体育运动的引入的看法;学生对于民间体育运动体验后的感受;家长们是否支持自己的孩子参与这些运动;学校是否有积极为学生们参与民间体育运动创造条件;学校是否全力支持孩子们的选择。结果与想象中的一样，学生们对于体育活动的选择有了多样化，更多选择，充满了激情与好奇。所有学校都认为民间体育活动加入小学体育中对本校体育项目多样性有很大帮助，全部的学校都认为民间体育活动可以成为学校的特色，并且可以激发孩子的创造性，家长们都认同民间体育活动，但是对于有些运动的安全性保持中立态度。
4、民间传统体育项目引入的建议
4.1为体育教学过程中引入民间传统体育项目创造合适的环境背景
在我国最新的教学标准下，国家认为要培养学生的主动积极性和创造性就要首先把学生由被动转变为主动，要其自发自主自觉的参加，所以这就要求了学校和教师要为学生创造主动活动的场地与条件。因此，可以让孩子们选择性的挑选喜欢的传统民间体育活动，为小学生创造参与民间体育活动的环境，学生享受在传统民间体育项目当中，让这种民间体育项目发挥其特殊的潜在的影响作用，来促进学生的身体的锻炼。
4.2加强调动教师的主动性和家长的参加性
教师和家长是支持是民间传统体育完全融入小学体育活动的关键，首先教师们自身对于民间体育活动的规则和概念的了解是重中之重，对什么是民间体育项目有更深层次的认识，以及其对如何加强提高小学生身心发展的能力的更深认识。同时还能充分调动家长对于体育教育想法，可以让家长向教师提供一些民间传统体育的建议，让小学生和家长都主动地参与到民间传统体育项目中来，为学生营造更好的体育活动背景，让学生在课堂和学校之外也能得到很好的锻炼效果。
4.3教师应當对民间传统体育项目的理论进行分析
针对每一项体育项目，为了使其能更好地满足各个阶段小学生的年龄层次，教师们需要对民间体育项目的内容、规则、所用的器材进行适当的分析、改良。通过反复思考、实践，将传统民间体育赋予新的内容与方式，使之与现今的教育主题和学生们的生活相符合。
结语
本文通过小学体育课堂引入民间传统体育项目的分析，探讨民间传统体育对学生的身体素质、价值培养等方面的有效的作用。
参考文献：
[1]刘雨.小学体育教学引入民间体育活动的应用研究[J].学苑教育，2020（31）：85-86.
[2]庄慧.小学体育教学引入民间体育活动的要点分析[J].考试周刊，2020（87）：136-137.
[3]李泽江. 小学体育教学引入民间体育活动的应用与分析[J]. 中国农村教育， 2019， 292（06）：107-107.
[4]刘宽国. 民间体育活动资源引入初中体育教学浅议[J]. 中学课程辅导（教师通讯）， 2014， 000（006）：92-93.
广西壮族自治区桂林市二塘中心校 广西 桂林 541003