应用微格教学实训模式提高护理操作技能教学效果

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  摘 要 目的:了解微格教学实训模式的教学效果。方法:整群抽取2010级护理本科班,随机分为实验组和对照组,对相同的护理技能操作分别采用不同的实训方法进行实验教学。实验组采用微格教学实训模式,对照组采用传统的示范教学法。在对两组以操作技能测试及课堂评价后将结果进行统计学分析。结果:实验组的护理操作技能测试成绩明显优于对照组,课堂评价中在调动积极性等方面,微格教学实训模式优于传统示范教学法。结论:微格教学实训模式能有效地调动积极性,有利于沟通合作,培养自主学习的能力,活跃课堂气氛,提高学习效率,从而提高教学质量。
  关键词 微格教学 实训模式 护理操作技能
  中图分类号:G424             文献标识码:A
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