摘　要　目的：了解微格教学实训模式的教学效果。方法：整群抽取2010级护理本科班，随机分为实验组和对照组，对相同的护理技能操作分别采用不同的实训方法进行实验教学。实验组采用微格教学实训模式，对照组采用传统的示范教学法。在对两组以操作技能测试及课堂评价后将结果进行统计学分析。结果：实验组的护理操作技能测试成绩明显优于对照组，课堂评价中在调动积极性等方面，微格教学实训模式优于传统示范教学法。结论：微格教学实训模式能有效地调动积极性，有利于沟通合作，培养自主学习的能力，活跃课堂气氛，提高学习效率，从而提高教学质量。
　　关键词　微格教学　实训模式　护理操作技能
　　中图分类号：G424　　　　　　　　　　　　　文献标识码：A