作文,路在何方——谈农村中学学生作文难之根源及其解决策略

来源 :语数外学习(语文教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wei2859699
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
农村中学学生畏惧作文已成普遍现象,缘于学生生活的范围很狭窄,又没有仔细观察的习惯,虽然对外部世界充满新鲜和好奇,但对自身内心深处的审视却是极度缺乏的,因此他们很难抓住自己内心的一些细微的变化和感受;而且老师对学生初中三年的写作缺乏整体规划,急功近利,重在应试.本人就此略作浅谈,想通过以下几种方法来试着解决这一难题:(1)重视阅读与写作结合;(2)重视生活与写作结合;(3)重视内心感悟与写作结合——我手写我心.
其他文献
已往的语文教学,把学生禁锢在教室里“与世隔绝”、“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,这样肯定不对.要打破“课堂为中心”,自然、社会、沸腾的现实生活,也是学习语文的课堂
本文结合自身经验,重点围绕小学语文这一学科,就小学生创总爱性思维的培养议题进行了研究和探讨,文章分别从学习兴趣的激发、阅读过程中的培养、学生左右脑身体机能的协同、
小学语文教学是我国基础教育的重要内容之一,学生语文水平的高低对学生的整体学习水平有一定的影响,由此来说,如何进行有效的小学语文教学还是非常重要的.在当前小学语文教学
自我意识是人对自己身心状态以及对自己同客观世界关系的意识,主要成份是自我认识、自我体验和自我调节.小学语文课程育人功能的发挥,是在重视学生的主体能动性,有意识地引导
文本,是一堆文字,是一堆有意义的文字,是一堆负载着信息的有意义的文字,是一堆负载着信息的有意义并有序组合的文字。简而言之,文本就是向人们传递了写什么、为什么写、怎么写的信息。  作文,是小学阶段语文教学的重要组成部分,是引导学生运用语言文字进行表达和交流的方式。而小学作文是小学生认知水平和语文素养的综合体现,可见小学生作文的重要性。但在众多的初学写作文的小学生当中,还有不少学生觉得作文难,难作文,
本文通过采取挖掘教材的动手因素、善于营造有利于学生动手操作的氛围、提供有利于学生动手操作的机会和体验动手操作的成功与快乐等教学措施,系统地论述了在小学数学教学中
随着社会的飞速发展,当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验.心理健康教育应"全面渗透在学校教育的全过程中
《全日制义务教育语文课程标准》强调,“在教学中要加强学生自主的语文实践活动”,通过“开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生在广阔的空间里学语文,丰富知识,提高认识,增长才干”,还指出教材要有开放性和弹性。新教材的开放性昭示的是,我们的教学应是一种开放式的教学格局,学生的学习方式应是与社会生活息息相通的一泓活水,而不是局限在狭小课堂里的一潭死水。教育部基础教育司负责人对新
缘起:一封信的思考  这是一个真实的故事。  一天清晨,我收到了班上小才女郑玲送给我的一份特殊的教师节礼物——《写给吴老师的一封信》:  “吴老师,您真是一位好老师。教育我们认真负责,上课幽默风趣,我打心眼里喜欢您,喜欢您上的课。可不知为什么,一到作文课,一提到写作文,我就感觉既胸闷又头疼,好像心里堵了一块大石头。特别是作文课上您规定了题目,规定了内容,让我们照着一定的思路去写,还非得写满规定的字
作业分为课堂作业和课外作业两大类.课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习,课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动.是检测学生是否学会了课上的知