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摘 要：汉语言文学是语文体系的一个分支，汉语言文学在实际的教学工作中起到了至关重要的作用，并且也是我国语文体系上的一大发展，更加强了语文在学科中的意义，加固了语文的地位。在实际的教学过程中，必须要在基础上打下一个良好的效果，这样才有助于后面的学习，小学教育是学生们打开知识大门的第一步，所以小学教育也就成了学生在学习道路上的领路人，所以这一项工作是对于小学这一教学阶段来说意义十分重大。想要在小学中将汉语言文学的教学工作开展好，这就对汉语言文学的教师提出了更高的要求。本文阐述了汉语言文学在小学教育过程中的重要性，以及在开展汉语言文学的教学工作时的注意事项和解决方案。
关键词：小学教育；汉语言文学；作用；语文教学
随着新课改教学理念地不断深入，也不断的加强了小学教育中汉语言文学的重要性，目前在小学教育的汉语言文学教学中，为了使其得到更好地发展，就要顺应新课改教学理念，针对小学教育教学现状，全面进行汉语言文学的教学改革。在中国悠久的历史上，传统文化博大精深，而汉语更是传统文化的核心之在，并且也正是传统文化的精髓，所以汉语在中国的历史上，被人们称之为中华文明的瑰宝。汉语言文学作为传播中国传统文化和精神文明的一个重要媒介，身为小学的语文教师，有必要在学生的知识大门打开的最初端，来为他们讲解汉语言的重要性，并且在日常的工作中加强对汉语言文学的教学予以高度的重视，让孩子们从小学起。而且最为一个语文教师更要优化教学策略来提升汉语言文学的教学效益，培养出一批全面的高素质的综合性人才来适应现代化社会的发展。
一、汉语言文学的发展过程
新时期汉语言文学经过二十多年的发展，经历了从复兴、繁荣、理性和回归四个阶段。从二十多年的文学创作与文学发展的轨迹看，当代文学的发展过程，事实上是一个文学创作与文学风格逐渐回归本源的过程，这有两个标志，一是内容上向现实主义回归，一是风格上向写实传统回归。当代文学的这种嬗变的过程今天看来已经是一个不争的事实。
改革开放初期，当时全中国思想刚刚解放，作家积压在心中的十年郁闷希望一吐为快，这以卢新华的短篇小说《伤痕》为代表。这个时期的文学革命是与当时的全社会思想解放运动相吻合的。但回过头来看，这种对西方文学技巧文学形式的学习，基本上还是囫囵吞枣式的生吞活剥，是鲁迅先生所说的“拿来主义”，并没有经过实践的检验。就其本质来说，还是一种形式上的革新和风格上的变化。但它对当代文学和当代作家思维的冲击却是巨大的，其影响也是深远的，中国作家第一次开始学会以开放的眼光来认识世界文学，意识到自己与世界的差距，同时也开始以世界的眼光审视当代文坛和当代文学创作，文学开始有了创新的意识，这是十分难能可贵的。可以称得上一次文学上的革命。虽然还带有幼稚学步的成分。而又经过不同的阶段的发展，汉语言文学在发展过程中的取之精华，去其糟粕的历程，才有了今天在教学历史上出现的汉语言文学。
二、汉语言教学在小学阶段的重要性
汉语言是语文体系中最重要的组成部分，汉语言文学为语文课程的教材来源。在新课程改革下的小学语文教材是将语文知识根据小学阶段的教学目标，按照一定的系统结构整理出来的教学体系。汉语言文学则是根据汉语言的特点及年龄创作的一种文学作品，是被汉语言所喜欢和接受的阅读作品，是小学语文教学的理想教材。汉语言是语文老师的得力助手，老师可以借助汉语言的知识来培养小学生对语文的学习兴趣，而且在现代化的教育中，教学所谓的语文素养并不仅仅是小学生的识字、写作、阅读的能力，而是对语文学习的培养，在整个的学习过程中，学生可以提升自身的道德品质与价值观。因此，要在小学生认字学习的同时，通过汉语言来进入他们的内心，了解他们的内心世界，激发学生的学习热情与热烈的思想。
三、如何让小学生产生对汉语言文学的兴趣
兴趣能够促使初级中学的学生产生学习动力，对于小学阶段的学生来说，这一阶段正是他们对未知的一切产生兴趣的时候，并且性格十分活泼好动，所以老师在实际的教学过程中，老师要充分利用这一点来激发同学们的学习兴趣，有了兴趣就如同有了学习的支柱。语文教师只有在确实促进了学生的学习兴趣以后，让学生对汉语言文学充满学习兴趣，那么才能够发挥学习的主动性去学习汉语言文学，这样才有可能收获良好的学习效果。因此老师在教学过程可以采用很多方式方法来激发学生的学习兴趣，例如：
1.通过一些吸引人的故事来激发他们的兴趣，例如《狼来了》，《孟母三迁》等故事来告诉他们在故事当中包含的道理，如《狼来了》告诫孩子们不应该撒谎，《孟母三迁》则传递母爱的伟大，在这个阶段的学生，都是单纯懵懂的，所以需要正确的引导者来为他们指引正确的方向，而这时的他们对故事与寓言最感兴趣，所以可以通过这种方式来激发他们对汉语言学习的热情。
2.运用情景再现提升小学生想象力童话作为小学生最喜欢的文学体裁之一，能够在很大程度上提升小学生的想象力和创造力，极大地丰富了小学生的精神世界。小学生通过美轮美奂的童话故事，很容易将自己带入到童话世界中，体会主人公的欢快和难过。小学语文教師要充分利用这一点，通过童话故事的情景再现，让学生通过自己的想象力朗读自己扮演角色说话的语气。
四、结语
汉语言文学是汉语言的良师益友。汉语言文学被誉为“生活教科书”，汉语言可以通过它更好的认识生活、认识世界和真理。素质教育的核心任务就是受教育者可以将人类文化成就转化成自身的素质，即培养小学生的人格修养，而汉语言文学是这个核心过程中不可或缺的重要组成部分。培根说过“读书在于造成完美的人格”，这就证明阅读对汉语言人格的形成具有重要意义，尤其在阅读课外汉语言文学的时候，小学生经常会被汉语言文学作品的情感和思想打动，逐渐领悟到真善美的真谛，以及生活的意义，为塑造小学生的健康人格和思想起到促进作用。
参考文献
[1]陈晓茹.浅析如何进行好初中的汉语言文学的教学工作[J].学周刊，2015（6）：72.
[2]邓伟.简析中学汉语言文学教学之探索[J].信息化建设，2015（8）：254.
[3]王标，韩晶晶.苏教版小学语文教材儿童文学作品编选情况分析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009（22）.
[4]韦宏.儿童文学在高师中的地位与小学语文教育的需求研究[J].黑龙江高教研究，2012（8）
作者简介
第一作者：张荣，女，籍贯：贵州省遵义市桐梓县，学历：本科，就读于辽东学院师范学院B1501汉语言文学，学号1312150104 研究方向：汉语言文学
第二作者：周余红，女，籍贯：贵州省松 桃苗族自治县，学历：本科，就读于辽东学院师范学院B1503小学教育专业，学号：1311150303研究方向：小学教育
（作者单位：辽东学院师范学院）
关键词：小学教育；汉语言文学；作用；语文教学
随着新课改教学理念地不断深入，也不断的加强了小学教育中汉语言文学的重要性，目前在小学教育的汉语言文学教学中，为了使其得到更好地发展，就要顺应新课改教学理念，针对小学教育教学现状，全面进行汉语言文学的教学改革。在中国悠久的历史上，传统文化博大精深，而汉语更是传统文化的核心之在，并且也正是传统文化的精髓，所以汉语在中国的历史上，被人们称之为中华文明的瑰宝。汉语言文学作为传播中国传统文化和精神文明的一个重要媒介，身为小学的语文教师，有必要在学生的知识大门打开的最初端，来为他们讲解汉语言的重要性，并且在日常的工作中加强对汉语言文学的教学予以高度的重视，让孩子们从小学起。而且最为一个语文教师更要优化教学策略来提升汉语言文学的教学效益，培养出一批全面的高素质的综合性人才来适应现代化社会的发展。
一、汉语言文学的发展过程
新时期汉语言文学经过二十多年的发展，经历了从复兴、繁荣、理性和回归四个阶段。从二十多年的文学创作与文学发展的轨迹看，当代文学的发展过程，事实上是一个文学创作与文学风格逐渐回归本源的过程，这有两个标志，一是内容上向现实主义回归，一是风格上向写实传统回归。当代文学的这种嬗变的过程今天看来已经是一个不争的事实。
改革开放初期，当时全中国思想刚刚解放，作家积压在心中的十年郁闷希望一吐为快，这以卢新华的短篇小说《伤痕》为代表。这个时期的文学革命是与当时的全社会思想解放运动相吻合的。但回过头来看，这种对西方文学技巧文学形式的学习，基本上还是囫囵吞枣式的生吞活剥，是鲁迅先生所说的“拿来主义”，并没有经过实践的检验。就其本质来说，还是一种形式上的革新和风格上的变化。但它对当代文学和当代作家思维的冲击却是巨大的，其影响也是深远的，中国作家第一次开始学会以开放的眼光来认识世界文学，意识到自己与世界的差距，同时也开始以世界的眼光审视当代文坛和当代文学创作，文学开始有了创新的意识，这是十分难能可贵的。可以称得上一次文学上的革命。虽然还带有幼稚学步的成分。而又经过不同的阶段的发展，汉语言文学在发展过程中的取之精华，去其糟粕的历程，才有了今天在教学历史上出现的汉语言文学。
二、汉语言教学在小学阶段的重要性
汉语言是语文体系中最重要的组成部分，汉语言文学为语文课程的教材来源。在新课程改革下的小学语文教材是将语文知识根据小学阶段的教学目标，按照一定的系统结构整理出来的教学体系。汉语言文学则是根据汉语言的特点及年龄创作的一种文学作品，是被汉语言所喜欢和接受的阅读作品，是小学语文教学的理想教材。汉语言是语文老师的得力助手，老师可以借助汉语言的知识来培养小学生对语文的学习兴趣，而且在现代化的教育中，教学所谓的语文素养并不仅仅是小学生的识字、写作、阅读的能力，而是对语文学习的培养，在整个的学习过程中，学生可以提升自身的道德品质与价值观。因此，要在小学生认字学习的同时，通过汉语言来进入他们的内心，了解他们的内心世界，激发学生的学习热情与热烈的思想。
三、如何让小学生产生对汉语言文学的兴趣
兴趣能够促使初级中学的学生产生学习动力，对于小学阶段的学生来说，这一阶段正是他们对未知的一切产生兴趣的时候，并且性格十分活泼好动，所以老师在实际的教学过程中，老师要充分利用这一点来激发同学们的学习兴趣，有了兴趣就如同有了学习的支柱。语文教师只有在确实促进了学生的学习兴趣以后，让学生对汉语言文学充满学习兴趣，那么才能够发挥学习的主动性去学习汉语言文学，这样才有可能收获良好的学习效果。因此老师在教学过程可以采用很多方式方法来激发学生的学习兴趣，例如：
1.通过一些吸引人的故事来激发他们的兴趣，例如《狼来了》，《孟母三迁》等故事来告诉他们在故事当中包含的道理，如《狼来了》告诫孩子们不应该撒谎，《孟母三迁》则传递母爱的伟大，在这个阶段的学生，都是单纯懵懂的，所以需要正确的引导者来为他们指引正确的方向，而这时的他们对故事与寓言最感兴趣，所以可以通过这种方式来激发他们对汉语言学习的热情。
2.运用情景再现提升小学生想象力童话作为小学生最喜欢的文学体裁之一，能够在很大程度上提升小学生的想象力和创造力，极大地丰富了小学生的精神世界。小学生通过美轮美奂的童话故事，很容易将自己带入到童话世界中，体会主人公的欢快和难过。小学语文教師要充分利用这一点，通过童话故事的情景再现，让学生通过自己的想象力朗读自己扮演角色说话的语气。
四、结语
汉语言文学是汉语言的良师益友。汉语言文学被誉为“生活教科书”，汉语言可以通过它更好的认识生活、认识世界和真理。素质教育的核心任务就是受教育者可以将人类文化成就转化成自身的素质，即培养小学生的人格修养，而汉语言文学是这个核心过程中不可或缺的重要组成部分。培根说过“读书在于造成完美的人格”，这就证明阅读对汉语言人格的形成具有重要意义，尤其在阅读课外汉语言文学的时候，小学生经常会被汉语言文学作品的情感和思想打动，逐渐领悟到真善美的真谛，以及生活的意义，为塑造小学生的健康人格和思想起到促进作用。
参考文献
[1]陈晓茹.浅析如何进行好初中的汉语言文学的教学工作[J].学周刊，2015（6）：72.
[2]邓伟.简析中学汉语言文学教学之探索[J].信息化建设，2015（8）：254.
[3]王标，韩晶晶.苏教版小学语文教材儿童文学作品编选情况分析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009（22）.
[4]韦宏.儿童文学在高师中的地位与小学语文教育的需求研究[J].黑龙江高教研究，2012（8）
作者简介
第一作者：张荣，女，籍贯：贵州省遵义市桐梓县，学历：本科，就读于辽东学院师范学院B1501汉语言文学，学号1312150104 研究方向：汉语言文学
第二作者：周余红，女，籍贯：贵州省松 桃苗族自治县，学历：本科，就读于辽东学院师范学院B1503小学教育专业，学号：1311150303研究方向：小学教育
（作者单位：辽东学院师范学院）