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世界上最重要的事情不是知道我们身在何处，而是知道我们要走向何处。宁阳实验中学之所以被冠之以“实验”之名，就是因为社会期待着它成为一所有品位的示范性学校。
一、构建核心文化，引领学校发展
文化是学校发展的基因，立足于终极教育愿景，体现着学校的核心价值观。
三年的初中教育，不仅要为学生的三年负责，还要为学生今后的三十年乃至一生负责，真正把“人才论”和“人生论”统一起来，为学生一生的发展奠定必要的“基础”，为教师的发展提供良好的平台，使师生有能力寻求有价值的生活，享受成长的快乐。对此，我校以“做人第一，完整做人”为校训，以“明责、尽责”为学校精神，以“养正于行，进学于勤”为学风，以“博爱润心，精艺启真”为教风，以“立责而行，创新而进”为校风，以精神文化为学校灵魂、课程文化为核心、物质文化为载体、制度文化为保障、行为文化为依托，办学中坚持“四个硬道理”，即安全是硬道理，德育是硬道理，质量是硬道理，发展是硬道理；以平安工程、德育工程、质量工程、双名工程、绿色工程、特色工程、执行力提升工程、幸福工程“八大工程”为抓手。构建学校核心文化，并努力使之成为全体师生牢记于心并外化于行的核心价值观，努力把学校打造成“立德树人的成长乐园，启真润智的智慧学园”。
二、坚持德育为首，奠定人生基石
学生不能只埋头读书，还要学会为人处世之道；教师不要只专注于教书，还要教会学生怎样做人。
学校要将学生的品德培养作为办学的首要目标，让学生拥有健康的身体、健康的心理、健全的人格，这是学校一切工作的出发点。现代教育的使命是要培养拥有健全人格的人。我校校训中的“完整做人”，就是追求人的全面发展，让每位学生都能成为身心健康、心智优秀的人，在德、智、体、美各方面都能有长足的发展。学生不仅要拥有高尚的情操、健康的体魄、智慧的头脑，还要用理想点燃希望，用激情燃烧梦想，用勤奋铸就辉煌。
学校构建了以“做人教育”为核心，以“养成教育、责任教育、健康教育、励志教育、感恩教育、理想教育”六大板块重点，以30个育人专题为主题的“1630”德育体系。提倡“三管一问一弯腰”，“三管”即管住口、管住腿、管住手；“一问”即向师长问好；“一弯腰”即爱护环境，捡起身边的废纸。引导学生从生活细节做起，养成良好的文明礼仪习惯。
三、优化课程建设，搭建成长跑道
课程改变，学校才会改变；课程有特色，学校才会有特色。
几年来，学校着力推进课堂教学改革，以有温度、广度和深度的课堂，努力推进教育质量效益“双高”。课前预习，坚持抓预习设计、预习实施、预习监控；课中改进，改进课堂组织、改进教学目标、改进教学内容；限时作业，坚持抓作业限时、抓作业设计、抓作业讲评。立足课堂，抓好教学研究：一是引导教师加强对常规课堂的研究，形成基于课堂研究的教学观察与思考；二是以课例研究为载体，以课题研究为抓手，加强对教材的研究，加强对教学实例问题的研究，加强对考题命题的研究，提升教师的课堂教学质量；三是加强教师的课程开发意识，我校开发了《学会做人》《学会学习》《学会生活》系列校本课程。
信息时代，我校努力抓住机遇，让信息技术改变我们的教育思维，让海量资源拓展我们的教育空间，让教师走进信息技术，运用信息技术，积极培养教师的信息挖掘能力，提升学生的自主学习能力和协作学习能力，提升教育品位。我校充分利用泰安市智慧教育云平台，探索切合我校实际的翻转课堂模式，建设微课教学资源库。
四、打造学校特色，拓展育人途径
尊重学生之间的个体差异，让每个学生都能得到最好的发展。
一是开展“泰山学子”评选活动。“泰山学子”评选活动一年一届，分为三级十类。三级即班级、年级和校级“泰山学子”。十类指“爱心”“孝心”“管理”“礼仪”“自强”“书香”“勤奋”“艺术”“健康”和“创新”学子。为强化“做人第一”的核心理念，参评的十类“泰山学子”，除勤奋学子之外，其他九类均不与学习成绩挂钩。其根本目的在于发现每一个学生的闪光点，并给予充分的肯定，增强学生的自信心，以点带面，促进学生的全面发展。如今，我校的“泰山学子”评选活动已经连续开展了六届，收到了良好的育人效果。
二是丰富校内外实践活动。每学期分别举办一次文化艺术节和科技创新节活动，开展文学周、科技周、艺术周、体育周、礼仪周、书法周、数学周、英语周等学科周的展示活动。与华兴棉纺公司、宁联机械公司、凌云大厦等校外社会实践基地合作，组织学生到“宁阳县青少年校外实践活动基地”开展综合实践活动。
三是实施科技教育。举办科技节活动，组织科学创意征文比赛，开辟“科普画廊”，邀请大师进校园，为学生提供与科学家近距离接触的机会，让学生站在巨人的肩膀上认识世界。在创新教育方面，学校有100多项学生科技创新作品获国家、省、市、县级奖励，学校是泰安市向山东省选送学生创新参赛作品的主要单位之一。
四是创建书香校园。只有通过读书，教师才能有与众不同的专业生活，学生才能有最美的人生姿态。我校通过师生共读、新书推介、名著精读、读书沙龙等形式，大力开展“书香家庭”“书香学子”“读书达人”评选活动，让读书成为师生生活的一部分。
五、强化专业发展，助推教师成长
我校把团队建设作为质量提升的核动力，实现学校与教师的共同发展，唤醒教师的成长自觉意识。
学校坚持“走出去、请进来”战略，开展专家进校园、教师外出培训等活动，提升教师的师德修养，拓宽教师的视野，提升教育和管理水平；实施“名师工程”和“青蓝工程”，发挥名师的辐射带动作用，促进青年教师的成长；以“班主任成长工作室”和“教师发展共同体”为平台，让教师做到乐于研究，勤于思考，勇于展示，善于总结，把学校建设成学习型组织；实施评价推动，每学年组织一次“泰山教师”“泰山班主任”评选活动，引领教师向学者型、专家型发展，实现从自然到自觉的成长。
“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。成千上万个小孩子，除了我，附近没有一个大人。我就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”这是美国作家塞林格在《麦田里的守望者》一书中的描述，为我们勾画出一种理想的教育生态。
我愿做一位校园里的“麦田守望者”，让孩子们在校园里快乐的生活，幸福的成长。这就是我心中的理想教育。
（作者单位：山东宁阳实验中学）
一、构建核心文化，引领学校发展
文化是学校发展的基因，立足于终极教育愿景，体现着学校的核心价值观。
三年的初中教育，不仅要为学生的三年负责，还要为学生今后的三十年乃至一生负责，真正把“人才论”和“人生论”统一起来，为学生一生的发展奠定必要的“基础”，为教师的发展提供良好的平台，使师生有能力寻求有价值的生活，享受成长的快乐。对此，我校以“做人第一，完整做人”为校训，以“明责、尽责”为学校精神，以“养正于行，进学于勤”为学风，以“博爱润心，精艺启真”为教风，以“立责而行，创新而进”为校风，以精神文化为学校灵魂、课程文化为核心、物质文化为载体、制度文化为保障、行为文化为依托，办学中坚持“四个硬道理”，即安全是硬道理，德育是硬道理，质量是硬道理，发展是硬道理；以平安工程、德育工程、质量工程、双名工程、绿色工程、特色工程、执行力提升工程、幸福工程“八大工程”为抓手。构建学校核心文化，并努力使之成为全体师生牢记于心并外化于行的核心价值观，努力把学校打造成“立德树人的成长乐园，启真润智的智慧学园”。
二、坚持德育为首，奠定人生基石
学生不能只埋头读书，还要学会为人处世之道；教师不要只专注于教书，还要教会学生怎样做人。
学校要将学生的品德培养作为办学的首要目标，让学生拥有健康的身体、健康的心理、健全的人格，这是学校一切工作的出发点。现代教育的使命是要培养拥有健全人格的人。我校校训中的“完整做人”，就是追求人的全面发展，让每位学生都能成为身心健康、心智优秀的人，在德、智、体、美各方面都能有长足的发展。学生不仅要拥有高尚的情操、健康的体魄、智慧的头脑，还要用理想点燃希望，用激情燃烧梦想，用勤奋铸就辉煌。
学校构建了以“做人教育”为核心，以“养成教育、责任教育、健康教育、励志教育、感恩教育、理想教育”六大板块重点，以30个育人专题为主题的“1630”德育体系。提倡“三管一问一弯腰”，“三管”即管住口、管住腿、管住手；“一问”即向师长问好；“一弯腰”即爱护环境，捡起身边的废纸。引导学生从生活细节做起，养成良好的文明礼仪习惯。
三、优化课程建设，搭建成长跑道
课程改变，学校才会改变；课程有特色，学校才会有特色。
几年来，学校着力推进课堂教学改革，以有温度、广度和深度的课堂，努力推进教育质量效益“双高”。课前预习，坚持抓预习设计、预习实施、预习监控；课中改进，改进课堂组织、改进教学目标、改进教学内容；限时作业，坚持抓作业限时、抓作业设计、抓作业讲评。立足课堂，抓好教学研究：一是引导教师加强对常规课堂的研究，形成基于课堂研究的教学观察与思考；二是以课例研究为载体，以课题研究为抓手，加强对教材的研究，加强对教学实例问题的研究，加强对考题命题的研究，提升教师的课堂教学质量；三是加强教师的课程开发意识，我校开发了《学会做人》《学会学习》《学会生活》系列校本课程。
信息时代，我校努力抓住机遇，让信息技术改变我们的教育思维，让海量资源拓展我们的教育空间，让教师走进信息技术，运用信息技术，积极培养教师的信息挖掘能力，提升学生的自主学习能力和协作学习能力，提升教育品位。我校充分利用泰安市智慧教育云平台，探索切合我校实际的翻转课堂模式，建设微课教学资源库。
四、打造学校特色，拓展育人途径
尊重学生之间的个体差异，让每个学生都能得到最好的发展。
一是开展“泰山学子”评选活动。“泰山学子”评选活动一年一届，分为三级十类。三级即班级、年级和校级“泰山学子”。十类指“爱心”“孝心”“管理”“礼仪”“自强”“书香”“勤奋”“艺术”“健康”和“创新”学子。为强化“做人第一”的核心理念，参评的十类“泰山学子”，除勤奋学子之外，其他九类均不与学习成绩挂钩。其根本目的在于发现每一个学生的闪光点，并给予充分的肯定，增强学生的自信心，以点带面，促进学生的全面发展。如今，我校的“泰山学子”评选活动已经连续开展了六届，收到了良好的育人效果。
二是丰富校内外实践活动。每学期分别举办一次文化艺术节和科技创新节活动，开展文学周、科技周、艺术周、体育周、礼仪周、书法周、数学周、英语周等学科周的展示活动。与华兴棉纺公司、宁联机械公司、凌云大厦等校外社会实践基地合作，组织学生到“宁阳县青少年校外实践活动基地”开展综合实践活动。
三是实施科技教育。举办科技节活动，组织科学创意征文比赛，开辟“科普画廊”，邀请大师进校园，为学生提供与科学家近距离接触的机会，让学生站在巨人的肩膀上认识世界。在创新教育方面，学校有100多项学生科技创新作品获国家、省、市、县级奖励，学校是泰安市向山东省选送学生创新参赛作品的主要单位之一。
四是创建书香校园。只有通过读书，教师才能有与众不同的专业生活，学生才能有最美的人生姿态。我校通过师生共读、新书推介、名著精读、读书沙龙等形式，大力开展“书香家庭”“书香学子”“读书达人”评选活动，让读书成为师生生活的一部分。
五、强化专业发展，助推教师成长
我校把团队建设作为质量提升的核动力，实现学校与教师的共同发展，唤醒教师的成长自觉意识。
学校坚持“走出去、请进来”战略，开展专家进校园、教师外出培训等活动，提升教师的师德修养，拓宽教师的视野，提升教育和管理水平；实施“名师工程”和“青蓝工程”，发挥名师的辐射带动作用，促进青年教师的成长；以“班主任成长工作室”和“教师发展共同体”为平台，让教师做到乐于研究，勤于思考，勇于展示，善于总结，把学校建设成学习型组织；实施评价推动，每学年组织一次“泰山教师”“泰山班主任”评选活动，引领教师向学者型、专家型发展，实现从自然到自觉的成长。
“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。成千上万个小孩子，除了我，附近没有一个大人。我就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”这是美国作家塞林格在《麦田里的守望者》一书中的描述，为我们勾画出一种理想的教育生态。
我愿做一位校园里的“麦田守望者”，让孩子们在校园里快乐的生活，幸福的成长。这就是我心中的理想教育。
（作者单位：山东宁阳实验中学）