【摘 要】
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在小学数学的教学实践中,我探索出了一种由“发现→探究→验证→结论”四环节构成的递进式教学结构,在计算教学、概念教学中多次运用,效果较好。按照这种教学结构教学,不仅充
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在小学数学的教学实践中,我探索出了一种由“发现→探究→验证→结论”四环节构成的递进式教学结构,在计算教学、概念教学中多次运用,效果较好。按照这种教学结构教学,不仅充分发挥了教师在教学中的主导作用,而且确保了学生在学习中的主体地位。下面就“乘数中间有0的简便算法”的教学,将“四环节递进式教学”介绍如下:一、发现铺垫练习后我出示乘数中间有0的式题“287×304”,让全班学生计算,并抽一学生板演。学生认识到这是三位数乘多位数的式题,于是按法则计算得出计算结果。
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